services administratifs - John Abbott College

182 e objectif : faciliter la réussite à la première session• On a tenu huit séances d’orientation pour près de 1800 étudiants entrants pour qu’ils se familiarisentavec leur nouvel environnement scolaire. (Activités étudiantes et Service d’aide pédagogiqueindividuelle)• On a mis en ligne un module d’évaluation de mi-session à l'automne 2008. Les étudiants à leurpremière année ont ainsi pu accéder rapidement à leurs évaluations, ce qui a contribué à améliorer larapidité et l’à-propos des interventions pédagogiques auprès des étudiants en difficulté. (Réussitescolaire et Registraire)• Dès la mi-session d’automne 2008, on a assisté 205 étudiants qui en étaient à leur première année etétaient considérés à risque, puis 204 autres à la session d’hiver 2009. Ces étudiants ont été guidés versdes ressources internes du Collège qui leur ont fourni l’aide appropriée. (Service d’aide pédagogiqueindividuelle)• Avant la quatrième semaine de la session d’automne 2008, on a visité plus de 50 groupes du coursAnglais 101 dans le but de présenter les services d’aide au Collège. (Réussite scolaire et Centre d’aide àl’apprentissage)• On a visité dix écoles secondaires et environ 1700 élèves pour les informer et répondre aux questionsdes élèves concernant la transition du secondaire au cégep dans le cadre du programme créé à cettefin. (Réussite scolaire)• On a tenu le marathon téléphonique PHONE-A-THON, qui a permis aux étudiants de deuxième et detroisième année de joindre 2200 nouveaux étudiants. (Réussite scolaire)• On a tenu plus de 30 ateliers en classe auprès d’environ 405 étudiants, dont plusieurs qui en étaient àleur première session, sur des sujets tels que les présentations orales, l’exploration des carrières, laprocrastination et la gestion du stress. (Consultation)• On a promu les occasions d’emploi ou de bénévolat sur le campus auprès des nouveaux étudiants pourles impliquer dans la vie du Collège. (Centre d’emploi pour étudiants)• On a dirigé les étudiants dans leur première année qui avaient besoin d’un tuteur vers le Service de laréussite scolaire et leur a recommandé des tuteurs privés autres que ceux des centres de tutorat gratuitexistants. (Centre d’emploi pour étudiants)• On a distribué un bulletin d’information qui traite des questions liées au succès scolaire aux parents desétudiants qui en sont à leur première année.• On a offert le programme Pathways pour les techniques aux nouveaux étudiants d’origine crie pourfaciliter leur entrée dans la vie collégiale. (Centre de ressources pour les étudiants autochtones)• On a tenu 500 séances individuelles d’orientation professionnelle et d’exploration dont plusieurs auprèsd’étudiants en première session. Des ateliers en classe ont été présentés à 137 étudiants. (Consultation)• On a interviewé 805 étudiants mis en probation au cours de l’année pour évaluer leurs besoinsindividuels, leur faire des recommandations et signer des contrats de probation. (Consultation)• On a offert aux étudiants des occasions de se responsabiliser en s’impliquant dans la vie étudiante, soitau conseil étudiant, au journal, à la radio, dans les clubs ou dans les comités qui organisent des activitésspéciales. (Activités étudiantes)• On a offert des séances de tutorat hebdomadaires individuelles à 50 étudiants dans le cadre duprogramme d’anglais langue seconde; 15 tuteurs ont mené 600 séances. (Centre d’aide àl’apprentissage)