Palier secondaire - CODE

Encourager les élèves à avoir des interactions d’une manière polie etrespectueuse et régler les problèmes de comportement de façon positive• soyez au courant des normes développementales et culturelles régissant lesinteractions avec des élèves de différents groupes d’âge et différents antécédentsculturels• assurez-vous d’avoir les mêmes attentes pour tous les élèves, mais sachez les adapteraux besoins des élèves en difficulté• couchez par écrit une série d’attentes que vous et vos élèves pouvez accepter etrenforcez-les positivement, verbalement ou par des gestes concrets (par exemple,lorsque les élèves se comportent bien, reconnaissez-le)• distribuez la liste des attentes à vos élèves• faites le rapprochement entre les pratiques et les procédures de la salle de classe et lecode de comportement de l’école• veillez à ce que les élèves sachent quelles infractions entraîneront des mesuresdisciplinaires et quelles seront les conséquences de comportements perturbateurs etimproductifs• ayez recours à des stratégies de gestion de la salle de classe équitables et cohérentesS’employer à promouvoir l’estime de soi chez les élèves en renforçant lescomportements positifs• ayez recours à des messages verbaux et non verbaux positifs pour renforcer lescomportements positifs• ayez recours à des conséquences appropriées, raisonnables, consistantes et équitablespour améliorer les comportements; évitez des conséquences ambiguës, inconsistantesou inappropriées• appliquez des mesures disciplinaires progressives (conséquences de plus en plusimportantes) en réponse aux comportements des élèves (pour en savoir plus,consultez le site http://www.honorlevel.com/techniques.html)• évaluez le comportement des élèves par rapport à l’environnement/aux activitésd’apprentissage• discutez des comportements problèmes et de leurs conséquences en tête-à-tête avecl’élève; établissez des cibles d’amélioration17