Palier secondaire - CODE

TABLE DES MATIÈRESTABLE DES MATIÈRES 3SECTION 1 5INTRODUCTION 5Cadre établi par la loi 5Objet du présent guide 5Hypothèses de base concernant la gestion de la salle de classe et l’amélioration del’exercice de la profession enseignante 6Rôles et responsabilités 8SECTION 2 12LA GESTION DE LA SALLE DE CLASSE, LES DOMAINES ET LESCOMPÉTENCES POUR LE PERSONNEL ENSEIGNANT À TOUS LES NIVEAUXDE RENDEMENT 12Domaine 1 : Engagement envers les élèves et leur apprentissage 14Compétences pertinentes et comportements observables 15Quelques suggestions à l’intention du personnel enseignant 16Domaine 2 : Connaissances professionnelles 19Compétences pertinentes et comportements observables 20Quelques suggestions à l’intention du personnel enseignant 20Domaine 3 : Exercice de la profession 23Compétences pertinentes et comportements observables 24Quelques suggestions à l’intention du personnel enseignant 25Domaine 4 : Leadership et communauté 28Compétences pertinentes et comportements observables 29Quelques suggestions à l’intention du personnel enseignant 30Domaine 5 : Perfectionnement professionnel continu 31Compétences pertinentes et comportements observables 32Quelques suggestions à l’intention du personnel enseignant 32SECTION 3 33CONSEILS ET STRATÉGIES POUR BIEN GÉRER 33UNE SALLE DE CLASSE 33À l’intention de la direction d’école : Élaborer un plan de soutien exhaustif 33A. Marches à suivre et procédures dans la classe 35B. Comment traiter les comportements perturbateurs ou improductifs 39C. Comment préparer et dispenser les cours 42D. Comportements des enseignantes et des enseignants 48SECTION 4 50PROCÉDURES À SUIVRE EN CAS DE RENDEMENT INSATISFAISANT ENMATIÈRE DE GESTION DE LA SALLE DE CLASSE 50A. Le Rapport sommatif 51B. Le Plan d’amélioration 52C. Se préparer en vue de l’évaluation suivante 563