partie 1 - Agence Nationale de Lutte contre l'Illettrisme

Pour l’accès de tous à la lecture, l’écriture et aux compétences de base3Des priorités déployéessur le territoirePrévenir l’illettrisme chez les enfants,les adolescents et leurs familles…En Auvergne, le Plan de prévention de l’illettrisme du Ministèrede l’Éducation nationale trouve une déclinaison régionale au traversdu Plan académique de l’Auvergne qui se déploie autour de trois axes :• la sensibilisation des enseignants à la problématique de l’illettrisme ;• l’accompagnement de la mise en œuvre de nouveaux programmes quiintègrent la compétence « maîtrise de la langue » dans l’enseignementde toutes les disciplines ;• le développement des pratiques culturelles portées par des dynamiquesassociant acteurs culturels et acteurs de la prévention,de la formation et de l’accompagnement.Le Plan a trouvé différentes traductions opérationnelles : par le biaisd’une convention avec le CRI, des actions de formations pour lesenseignants inscrites à leur plan de formation annuel qui visent àaméliorer le repérage des jeunes en difficulté.En matière d’offre culturelle, l’initiative « Brioude ville lecture » enHaute-Loire, soutenue notamment par la Direction régionale aux affairesculturelles (DRAC), devenue service municipal à temps plein, veut sensibiliserla population à l’importance du savoir-lire et au problème posé parla non-lecture. Le champ d’intervention couvre la prévention auprèsde la petite enfance et l’apprentissage de la lecture à tous les âges.Les lieux culturels que sont les bibliothèques sont soutenus par laprofessionnalisation. À titre d’exemple, l’action de l’association desbibliothécaires du Livradois Forez conduit une politique d’animationterritoriale favorisant le développement des pratiques de lecture et dediffusion du livre en milieu rural. Dans le cadre du dispositif national duMinistère de la Culture, le projet « Ouvrez, ouvrez les livres aux bébés »,financé par le Conseil général du Puy-de-Dôme, offre un livre à chaquenouveau-né ou adopté Puy-dômois.L’offre socio-éducative en direction des enfants et des familles est portéepar différents acteurs. Par exemple, la Caisse nationale des allocationsfamiliales (CNAF) et l’ANLCI ont signé une convention nationale en janvier2010 relative aux actions éducatives familiales (AEF). Enfin, le milieuassociatif soutient des dispositifs existants (Contrat éducatif local,Contrat local d’accompagnement à la scolarité, les programmespersonnalisés de réussite éducative, le Réseau d’aides spécialisées auxélèves en difficulté, etc.) et le partenariat avec l’Éducation nationale.Dans le cadre de la politique jeunesse et éducative, des actions visentdes jeunes en difficulté d’apprentissage. Par exemple, l’AFEV (Associationde la fondation étudiante pour la ville), subventionnée par le Conseilgénéral, a complété à la rentrée 2010, ses actions de formation sur lestroubles de l’apprentissage par une formation des étudiants dans ledomaine de la lutte contre l’illettrisme. En 2012, la fondation SNCFfinance un projet favorisant entre autres la fréquentation des bibliothèquesde l’agglomération de Clermont-Ferrand.Lutter contre le décrochage scolaireLe Schéma régional relatif à l’enseignement secondaire en Auvergne veut« contribuer à réduire significativement le nombre de jeunes sortis sansdiplôme ou qualification » et met en avant des solutions personnaliséestelles que celles déployées par le réseau des Écoles de la secondechance. Le Schéma régional de l’apprentissage 2008-2013 poursuitégalement un objectif d’individualisation des parcours de formation au seindes CFA. La mission générale d’insertion (MGI) du rectorat mène un projetsur la prévention et la lutte contre le décrochage, avec l’appui du Fondsd’expérimentation pour la jeunesse (FEJ), projet qui s’intègre désormaisdans les plateformes de décrochage scolaire. >>>ZOOM« Escaleslittérairesen lycéeprofessionnel »Lancé en septembre 2009 dans le cadred’un partenariat entre le rectorat, l’Agencede développement culturel, la DRAC, leConseil régional, l’association des LibrairesLIRA et des bibliothécaires (ABF), ce projetveut sensibiliser les lycéens au livre etsusciter chez eux le plaisir de la lecturepar différents moyens : la découvertedes métiers du livre au travers de visites,débats et rencontres dans des librairies,bibliothèques, ateliers de l’imprimeur,du relieur, du maquettiste...Au fil de l’année, le projet vit différemmentselon les établissements et les enseignants :mise en voix par les élèves de passagesappréciés, production de critiques, d’écritsargumentatifs autour du livre « adoré »et « détesté », mise en place d’ateliersde lecture ou d’écriture.En 2011, 420 élèves de 14 lycéesprofessionnels de l’académie deClermont-Ferrand ont bénéficié du projetqui s’est traduit par une grande mobilisationdes équipes enseignantes, une valorisationréussie de la parole des jeunes et unequalité du partenariat.Auvergne21