partie 1 - Agence Nationale de Lutte contre l'Illettrisme

Pour l’accès de tous à la lecture, l’écriture et aux compétences de base3Des priorités déployéessur le territoirePrévenir l’illettrisme et favoriser l’accèsà l’écrit avant la scolarisation, en coursd’enseignement et de formationLa Guadeloupe dispose d’un Plan académique de prévention et de luttecontre l’illettrisme pour la période 2010/2015, actualisé par le chargéde mission régional en juin 2011. Piloté par un conseil académiquede la prévention, il vise d’une part, les enfants des écoles maternelles etélémentaires ainsi que les élèves des collèges, sections d’enseignementgénéral et professionnel adapté (SEGPA), Cycle d’Insertion ProfessionnellePar Alternance (CIPPA) et des lycées, Unité Pédagogique d’Intégration(UPI) et le dispositif MOREA (module de représentation à l’examen paralternance) , d’autre part, les élèves des établissements faisant partiedu réseau ECLAIR (Ecoles, Collèges, Lycées, Ambition, Innovation,Réussite) et enfin, les élèves en Réseau de Réussite Scolaire (RSS).Malgré certaines faiblesses, les Contrats locaux d’accompagnementà la scolarité (CLAS) qui visent prioritairement les familles de catégoriessocioculturelles défavorisées et les enfants scolarisés à l’école maternelleet au début de l’élémentaire, ont contribué à renforcer les liens sociauxet à valoriser les compétences de ces derniers. Face à ce constatdes mesures ont été prises au titre de l’année scolaire 2009/2010 afin derenforcer l’accompagnement des partenaires associatifs pour repositionnerle CLAS comme un outil d’aide et d’accompagnement des familles dansleur relation avec l’école. Les Programmes de réussite éducative (PRE)visent à proposer un soutien individualisé et personnalisé à des enfantsqui résident dans les quartiers prioritaires politique de la ville, repérésdès les premières années de l’école maternelle et ce, jusqu’à la finde l’obligation scolaire. L’État (Acsé) y a consacré 673 240 € en 2011.Le Fonds d’expérimentation jeunesse (FEJ) a, au titre de son deuxièmeappel à projet spécifique au DOM, retenu un axe prévention et lutte contrel’illettrisme. Il peut s’agir d’expérimentations ciblant directement les jeunes(la limite haute d’âge est fixée à 25 ans) ; la petite enfance dans le cadred’actions de prévention très précoces, dès l’école maternelle, voire avantla scolarisation ; d’actions innovantes développées dans le cadre scolaireet périscolaire pour faciliter la maîtrise de la langue française ;de programmes d’entraînement structurés visant la maîtrise de l’oral et dela lecture, de démarches prenant appui sur la langue maternelle des enfantspour améliorer leur maîtrise de la langue française de scolarisation.Des actions destinées aux enfants de maternelle en vue d’anticiperet de prévenir les situations d’illettrisme chez les enfants de moins de4 ans, d’une part, et de prévenir l’illettrisme à l’école maternelle enréseaux de réussite scolaire (RRS), d’autre part, seront menées par lerectorat. Les jeunes adultes en difficulté bénéficient du dispositif LEO(Lire, Ecrire, Orienter) dans le cadre de l’École de la seconde chanceporté par le Conseil régional. Des outils sont mis à disposition du jeunepour qu’il devienne acteur de sa formation, se resocialise et sécuriseson projet professionnel individualisé. Début 2012, 30 stagiaires répartissur deux sites étaient concernés.ZOOMLutte contrel’illettrismeet surditéCette action qui a débuté en décembre2011 s’adresse à des personnes sourdesou malentendantes, reconnues travailleurshandicapés, entre 18 et 40 ans et inscritsà Pôle Emploi. Elle est portée par la MaisonDépartementale des Personnes Handicapées,Pôle Emploi, deux fondations, les collectivitésterritoriales et la Direction de la Jeunesse,des Sports et de Cohésion Sociale.L’action vise à lutter contre l’exclusiondes personnes handicapées résultantd’un manque de structures adaptées à leurhandicap. Il s’agit de leur redonner le goûtet l’envie d’apprendre et de se retrouverdans un groupe avec un lien social fortdans la communauté sourde.L’objectif de cette action est de changerle regard sur la surdité et de permettreà ce groupe de sourds et de malentendantsde se réinsérer progressivement dansla société avec de nouveaux objectifssociaux et professionnels et acquérir uneautonomie dans la vie quotidienne grâceà l’acquisition des compétences de base.GuadeloupeDans le cadre de l’expérimentation de la maîtrise des Compétences deBase des Apprentis (CBA), l’ANLCI a confié au Centre Académique deFormation Continue (CAFOC) de Guadeloupe l’assistance à maîtrised’ouvrage pour l’expérimentation : « Maîtrise des compétences de basecomme facteur de sécurisation des parcours de formation des apprentis »à laquelle ont participé trois centres de formation des apprentis (CFA).L’expérimentation menée a pour but de proposer des solutions concrètespour sécuriser les parcours de formation de ces apprentis en identifiantdes solutions qui marchent ainsi que les clés de réussite et de transférabilité,en les analysant afin d’en proposer à terme la généralisation,tout en prenant appui sur des pratiques et outils déjà existants.53