La pédagogie jésuite. Des origines à nos jours
Faire parvenir la personne à une conscience qui n’ignore rien de la société et de la culture afin de contribuer à construire le monde tel que nous le connaîtrons, tel est l’objectif de l’éducation intégrale promue par les jésuites. La pédagogie jésuite est déclinée sous quatre angles caractéristiques : 1. Le modèle éducatif issu de l’expérience que les premiers jésuites ont partagée à Paris, et qui aboutirent à la publication de la Ratio studiorum (1599), synthèse de leurs pratiques pédagogiques; 2. Le modèle du collège jésuite, qui apparaît dans une période de grandes crises culturelles: enseigner, savoir et croire; 3. L’université vue par les jésuites: service de la foi et engagement pour la justice ; 4. La proposition d’un humanisme chrétien, adossée à une solide méthode pédagogique ; 5. L’éducation à une citoyenneté responsable en vue de la justice.
Faire parvenir la personne à une conscience qui n’ignore rien de la société et de la culture afin de contribuer à construire le monde tel que nous le connaîtrons, tel est l’objectif de l’éducation intégrale promue par les jésuites.
La pédagogie jésuite est déclinée sous quatre angles caractéristiques : 1. Le modèle éducatif issu de l’expérience que les premiers jésuites ont partagée à Paris, et qui aboutirent à la publication de la Ratio studiorum (1599), synthèse de leurs pratiques pédagogiques; 2. Le modèle du collège jésuite, qui apparaît dans une période de grandes crises culturelles: enseigner, savoir et croire; 3. L’université vue par les jésuites: service de la foi et engagement pour la justice ; 4. La proposition d’un humanisme chrétien, adossée à une solide méthode pédagogique ; 5. L’éducation à une citoyenneté responsable en vue de la justice.
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236 Index des noms cités<br />
Dhôtel, Jean‐Claude : 195,<br />
206, 213, 218<br />
Diem, Jean‐Marie : 227<br />
Digulleville, Guillaume de : 13<br />
Doherty, Robert G. : 202<br />
Dravet, Jean : 205<br />
Duminuco, Vincent J. : 120<br />
Emonet, Pierre : 213<br />
Enseignement catholique actualités:<br />
195, 218<br />
Érasme de Rotterdam: 11, 14,<br />
34, 38, 62<br />
Ésope : 38<br />
Falque, <strong>La</strong>urent : 200<br />
Faure, Pierre : 172, 199, 227<br />
Favre, Pierre : 15, 16, 78, 157,<br />
224<br />
Fédry, Jacques : 201, 220<br />
Fessard, Gaston : 197<br />
Flipo, Claude : 203<br />
François, pape : 151, 154, 157,<br />
158, 160, 165, 225<br />
François de Borgia, saint<br />
(voir Borgia, François de)<br />
François‐Xavier, saint : 15,<br />
21, 78, 212, 224<br />
Freux, André des : 22<br />
Fumex, Anne : 198<br />
Futrell, John Caroll : 206<br />
Ganss, George E. : 57, 63<br />
Ganty, Étienne : 218, 226,<br />
228<br />
García Jiménez de Cisneros :<br />
58<br />
García Villoslada, Ricardo: 15,<br />
19<br />
Garot, Michel : 204<br />
Gauderon, Pascal : 218<br />
Giard, Luce : 25, 63‐65, 69,<br />
226<br />
Gil Coria, Eusebio : 32, 42<br />
Giuliani, Maurice : 210<br />
Gonçalves da Câmara, Luís :<br />
27, 229<br />
Gouet, Pierre : 230<br />
Goujon, Patrick : 197, 208,<br />
226<br />
Gouvernaire, Jean : 206, 217<br />
Guillermou, Alain : 213<br />
Guillet, Jacques : 212<br />
Hauser, Richard J. : 202<br />
Hénin, Charles : 201, 229<br />
Hermans, Michel : 218, 226,<br />
228<br />
Homère : 38<br />
Huizinga, Johan : 54<br />
Hupez, Pierre : 219<br />
Hurtado, Alberto : 141<br />
Ignace d’Antioche, saint :<br />
213, 214<br />
Ignace de Loyola, saint : 10‐<br />
27, 29, 32, 33, 35, 42, 53‐<br />
57, 59, 60, 66, 73, 77‐81,<br />
83, 84, 96, 97, 99, 103‐<br />
105, 114, 115, 121, 132,<br />
140, 145, 165, 169‐176,<br />
194, 196‐204, 206‐215,<br />
217, 218, 220‐226, 229,<br />
230, 232‐234<br />
Jalics, Franz : 203<br />
Jallade, Marie‐Françoise: 208<br />
Jean III : 28
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