La pédagogie jésuite. Des origines à nos jours
Faire parvenir la personne à une conscience qui n’ignore rien de la société et de la culture afin de contribuer à construire le monde tel que nous le connaîtrons, tel est l’objectif de l’éducation intégrale promue par les jésuites. La pédagogie jésuite est déclinée sous quatre angles caractéristiques : 1. Le modèle éducatif issu de l’expérience que les premiers jésuites ont partagée à Paris, et qui aboutirent à la publication de la Ratio studiorum (1599), synthèse de leurs pratiques pédagogiques; 2. Le modèle du collège jésuite, qui apparaît dans une période de grandes crises culturelles: enseigner, savoir et croire; 3. L’université vue par les jésuites: service de la foi et engagement pour la justice ; 4. La proposition d’un humanisme chrétien, adossée à une solide méthode pédagogique ; 5. L’éducation à une citoyenneté responsable en vue de la justice.
Faire parvenir la personne à une conscience qui n’ignore rien de la société et de la culture afin de contribuer à construire le monde tel que nous le connaîtrons, tel est l’objectif de l’éducation intégrale promue par les jésuites.
La pédagogie jésuite est déclinée sous quatre angles caractéristiques : 1. Le modèle éducatif issu de l’expérience que les premiers jésuites ont partagée à Paris, et qui aboutirent à la publication de la Ratio studiorum (1599), synthèse de leurs pratiques pédagogiques; 2. Le modèle du collège jésuite, qui apparaît dans une période de grandes crises culturelles: enseigner, savoir et croire; 3. L’université vue par les jésuites: service de la foi et engagement pour la justice ; 4. La proposition d’un humanisme chrétien, adossée à une solide méthode pédagogique ; 5. L’éducation à une citoyenneté responsable en vue de la justice.
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Index des noms cités<br />
237<br />
Jean‐Paul II : 76, 86, 140<br />
Jules III : 29<br />
Justice et Paix‐France : 136<br />
Kobik, Michel : 218<br />
Kolvenbach, Peter‐Hans : 9,<br />
43, 61, 72, 75, 78, 80, 83,<br />
86‐88, 91, 93‐95, 100, 105,<br />
108‐110, 112‐114<br />
Koyré, Alexandre : 54<br />
Kropf, Franz Xaver : 47<br />
<strong>La</strong>brador, Carmen : 32, 42<br />
<strong>La</strong> Bruyère, Jean de : 68<br />
<strong>La</strong>couture, Jean : 234<br />
<strong>La</strong>ínez, Diego : 10, 21, 27, 41,<br />
78<br />
<strong>La</strong>mboley, Thierry : 167, 217<br />
<strong>La</strong>my, Jean‐Paul : 226<br />
<strong>La</strong> Tour du Pin, Patrice de: 232<br />
<strong>La</strong> Tribouille, Armelle de : 226<br />
<strong>La</strong>urent, Jean‐Paul : 226<br />
<strong>La</strong>velle, Louis : 227<br />
Lécrivain, Philippe : 234<br />
Ledesma, Diego de : 41‐44<br />
Lefebvre, Xavier : 218<br />
Léna, Marguerite : 226<br />
Leturia, Pedro de : 53<br />
Lewis, Clives Staples : 206<br />
Lorrain, Monique : 206<br />
Loyola, Íñigo de (voir Ignace<br />
de Loyola)<br />
Lubienska de Lenval, Hélène:<br />
199, 218, 227, 228<br />
Lucien : 38<br />
Lukács, László : 37, 44, 70, 71<br />
Marie, Vierge : 35<br />
Maritain, Jacques : 102, 135<br />
Marty, François : 230<br />
Melloni, Javier : 58<br />
Mendiboure, Bernard : 197<br />
Montessori, Maria : 227<br />
Mounier, Emmanuel : 227<br />
Nadal, Jerónimo : 16, 18, 21‐<br />
23, 25, 27, 33‐41, 44, 79,<br />
140, 201<br />
Neyret, Madeleine : 228<br />
Nicolás, Adolfo : 157, 160<br />
Nobili, Giovanni : 83<br />
Nucci, Xavier : 211, 232<br />
O’Malley, John : 21, 22, 234<br />
O’Neill, Édouard : 197<br />
Ortega y Gasset, José : 95<br />
Osorio, Leonor : 22<br />
Oudot, Betty :203<br />
Pardonnat, Bernard : 66, 172,<br />
226<br />
Pareydt, Luc : 201<br />
Paul, saint : 199, 214, 220<br />
Paul III : 28, 61<br />
Paul VI : 126, 130, 131<br />
Peeters, Bernard : 198<br />
Perin, Louis : 218<br />
Perpiny<strong>à</strong>, Pierre : 44<br />
Philippe, saint : 221<br />
Philippe II : 165<br />
Pie VII : 50<br />
Piéjus, Anne : 218<br />
Pierre Canisius, saint (voir Canisius,<br />
Pierre)<br />
Pierre Favre, saint (voir Favre,<br />
Pierre)<br />
Plazaola, Juan : 58<br />
Pochon, Martin : 231
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