L'Essentiel Prépas n° 76 - Novembre 2023

L’ESSENTIEL DU SUP PRÉPAS DOSSIER NOVEMBRE 2023 N° 76
entre les personnes dans un système
compétitif ?
Une fois ses positions prises, quels
parcours pour quels profils ? Les profils
proposés ont posé plus de questions
que de réponses mais cela soulève la
difficulté d’adapter le parcours de CPGE
aux parcours spécifiques.
Sportif de haut niveau
• Et pourquoi sportif « tout court » ?
• Concilier la priorité donnée au sport
avec celle attendue en CPGE ?
• Evoluer sur deux rythmes intensifs en
même temps ?
• Réussir en CPGE sans perdre sur le plan
de la performance sportive ?
• Réussir à équilibrer deux calendriers
(entrainement sportif et CPGE) ?
Musiciens
• Concilier la priorité donnée à la musique
avec celle attendue en CPGE ?
• Garder son niveau « Conservatoire »
avec un temps réduit de travail musical
par jour (30 minutes, 1 heure ou plus ?)
• Associer l’excellence de la musique
(haut niveau seulement ?) avec celle
de la CPGE et des débouchés qu’elle
propose ?
Personnes en situation de handicap
• Peut-être un manque d’information et de
préparation en amont : lycée, démarches
MDPH, incidences du handicap sur les
modes de vie (transports, logement, aide
pour les actes de la vie quotidienne…).
• Faire connaître les aménagements ou
les aides nécessaires (supports de
cours sur ordinateur, transcription en
braille, temps supplémentaire…)
• PAI (projet d’accueil individualisé) prolongé
du lycée à la CPGE
D’autres parcours possibles ? (Par
exemple le jeu d’échecs)
Atelier n°4 : « Comment simplifier
les concours ou les individualiser
en donnant par exemple une place
plus importante à la discipline de
prédilection du candidat ? »
Cet atelier, animé par Jamila Abaida,
professeure en ressources humaines,
part d’un postulat : par définition, un
concours n’est pas simple.
3 actions sont proposées pour répondre
à la problématique :
• Proposer aux écoles de faire des groupements
d’épreuves pour simplifier les
démarches des étudiants. Cela permet
notamment d’épargner un cout financier
trop important aux étudiants et à leurs
familles.
• Ajouter des spécialités ou options
pour les étudiants de prépas lors
des concours. Soit un tronc commun
d’épreuves + 1 ou 2 spécialités à présenter
lors du concours
• Renommer la BCE (Banque Commune
d’épreuve) en BEC – Banque d’épreuve
commune
Atelier n°5 : « Faut-il faire évoluer les
oraux pour les rendre plus attractifs
pour les candidats comme pour les
jurys ? »
Cet atelier a été animé par Fatiha
Naoui-Outini, professeure au sein du
pôle Supply Chain, Purchasing & Project
Management.
L’idée générale de l’équipe est de
dépoussiérer l’entretien oral en
permettant au candidat de davantage
mettre en avant ses points forts. Cela
repose sur 3 propositions :
• Déformater l’entretien
• Concevoir les entretiens en fonction
des profils recherchés et de l’identité
de l’école
• Mutualisation les oraux de langues par
régions et supprimer l’étape de synthèse
en langues.
Ces 3 propositions ont des avantages à
la fois pour les étudiants et pour les jurys.
Pour les étudiants :
• Apprendre à choisir son école en
fonction de ses projets et de sa
personnalité et pas en fonction du
classement.
• Plus de temps réservé à la discussion
(pour les langues)
Pour le jury :
• Authenticité
• Diversité
• Individualité
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