Analisis Penggunaan Teknologi Komunikasi Dan Informasi Pada ...

More documents

Recommendations

Info

Jismulatif Jurnal Pendidikan Teknik chain card game Rencana yang telah disusun dicobakan sesuai dengan langkah yang telah dibuat yaitu proses peningkatan prestasi dan gairah belajar mahasiswa dalam mata kuliah writing. Kegiatan yang dilaksanakan dalam tahap ini adalah melakukan pre-test, melaksanakan skenario pembelajaran dengan menggunakan strategi Chain Card Game, yang telah direncanakan, dan diakhir tindakan diberikan post-test. (c) Observasi. Pada tahap ini dilaksanakan observasi terhadap pelaksanaaan tindakan untuk mengamati pelaksanaan pembelajaran dengan strategi Chain Card Game. Observasi ini dilakukan untuk melihat pelaksanaan apakah semua rencana yang telah dibuat dengan baik tidak ada penyimpangan – penyimpangan yang dapat memberikan hasil yang kurang maksimal dalam peningkatan prestasi dan gairah belajar mahasiswa pada mata kuliah writing. (d) Refleksi Pada tahap refleksi dilakukan pembahasan hasil kegiatan dari tindakan siklus I, dan II. Kemudian dianalisis untuk mengetahui tentang kondisi pembelajaran dengan menggunakan teknik Chain Card Game, dan juga refleksinya terhadap mahasiswa. Hasil analisa tersebut dibandingkan dengan kriteria keberhasilan yang ditetapkan yaitu ≥ 70 %. Ini berarti, penelitian tindakan kelas ini dianggap sudah berhasil apabila paling kurang 70% dari mahasiswa sudah mencapai nilai ≥ 70 (nilai B). Kalau hasil analisa belum mencapai kriteria keberhasilan yang ditetapkan, maka selanjutnya akan dianalisa strategi penggunaan Chain Card Game dalam pembelajaran writing. Analisa pada tahap ini akan dipergunakan untuk melaksanakan siklus selanjutnya. 2. Lokasi Penelitian Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di prodi bahasa Inggris FKIP Universitas Riau pada kelas mata kuliah writing semester ganjil tahun ajaran 2008/ 2009 oleh dua orang dosen bahasa Inggris. 3. Populasi dan Sample Populasi penelitian ini adalah mahasiswa prodi bahasa Inggris yang mengambil mata kuliah writing, yang jumlahnya 27 orang. Semua populasi digunakan sebagai sampel. 3. Variabel yang diselidiki Variabel yang diselidiki untuk menjawab permasalahan penelitian ini adalah a. Kemampuan mahasiswa menggunakan Chain Card Game (CCG) dalam membuat kalimat . b. Kemampuan siswa menggunakan Chain Card Game dalam membuat kalimat sederhana dengan pola S + V + O c. Kemampuan siswa membuat kalimat dengan Chain Card Game dengan pola S + V + O dengan strukturnya yang benar. 3. Teknik Pengumpulan Data Data dalam penelitian ini dikumpulkan menggunakan lembar pengamatan dan tes hasil belajar writing. Pengamatan dilakukan terhadap aktivitas yang dilakukan dosen dan mahasiswa selama proses pembelajaran. Teknik pengumpulan data menggunakan intsrument sebagai berikut : a. Lembaran Observasi, untuk mengumpulkan data tentang situasi pembelajaran siswa. b. Lembaran test, untuk mengumpulkan data tentang kemampuan mahasiswa dalam membuat kalimat sederhana tentang materi yang disajikan. 4. Kriteria Keberhasilan Kriteria keberhasilan dalam penelitian ini dilihat dari hasil observasi, jika telah mencapai rata-rata kualitas cukup atau mampu lebih besar dari 70%, dan hasil test yang juga mencapai kompetensi minimal 70 %. Kompetensi minimal yang dimaksud adalah nilai rata-rata yang diperoleh mahasiswa dimana kalau nilai rata-rata mereka sudah mencapai 70 maka nilai tersebut dianggap sudah memenuhi kriteria keberhasilan. HASIL DAN PEMBAHASAN 1. Hasil Pre-test Pre-test dilaksanakan pada pertemuan pertama. Pretes ini dilaksanakan untuk mengetahui kemampuan mahasiswa sebelum strategi chain card game diterapkan. Dari hasil pre-test diperoleh skor rata-rata mahasiswa adalah 58,53. Ini berarti tingkat penguasaan mahasiswa pada pre test mencapai 58,53 %. 2. Hasil Penelitian Siklus 1 Hasil Observasi dan Evaluasi siklus 1. Dari hasil observasi yang dilakukan pada siklus 1 selama proses perkuliahan pada pertemuan 2, 3, 4, dan 5, diperoleh rata-rata kemampuan mahasiswa mengikuti aktifitas Chain Card Game adalah sebesar 42,95 %. Dari post – test pada siklus I didapat rata rata skor mahasiswa adalah 62,30%. Ini berarti 45
Jismulatif Jurnal Pendidikan Teknik chain card game rata-rata tingkat penguasaan mahasiswa pada siklus I baru mencapai 62, 30 %. 3. Hasil analisis dan Refleksi Siklus 1 Dari hasil observasi ( kemampuan membuat kalimat sederhana, menyusun kalimat sesuai dengan pola S + V + O dengan struktur yang benar) dapat dianalisa bahwa siswa masih kurang mengikuti aktifitas aktifitas strategi Chain Card Game. Pada siklus satu rata-rata mahasiswa mampu membuat kalimat dengan CCG berkisar 15,20%, sedangkan mahasiswa yang mampu membuat kalimat dengan pola S + V + O berkisar 12,25 %, dan mahasiswa yang mampu membuat kalimat sesuai dengan pola S + V + O dengan struktur yang benar berkisar 15,50%.. Dari hasil analisa di atas, dapat dikemukakan bahwa hasil penelitian pada siklus 1 yaitu Penerapan strategi Chain Card Game untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa membuat kalimat sederhana belum memuaskan. Hal ini dapat dilihat dari: 1. Kemampuan mahasiswa dalam mengikuti kegiatan-kegiatan perkuliahan dengan menerapkan strategi Chain Card Game belum memuaskan, baru mencapai ratarata 42,95 %. 2. Nilai rata-rata post- test pada siklus 1 adalah 62,30%. Ini berarti rata-rata tingkat penguasaan mahasiswa baru mencapai 62, 30%, Dari hasil analisa tersebut, pertanyaan yang direfleksi adalah: Mengapa dengan menggunakan strategi Chain Card Game dalam pengajaran writing hasil belajar mahasiswa belum mencapai nilai 70 . Hasil refleksi berupa tindakan yang akan di implementasikan pada siklus II adalah sebagai berikut : 1. Tetap mempertahankan cara kerja tindakan pada siklus I. 2. Memberi bimbingan kepada mahasiswa yang terlihat kurang percaya diri terhadap kalimat yang dibuatnya. 3. Memotivasi mahasiswa untuk lebih rajin dalam mengikuti permainan CCG atau berlatih menggunakan CCG dalam membuat kalimat. 4. Membuka kesempatan bagi mahasiswa yang mengalami kesulitan dalam mengikuti kegiatan pembelajaran Chain Card Game. 4. Hasil Penelitian Siklus II Hasil Observasi dan Evaluasi Siklus II Pada siklus II, observasi dilaksanakan selama pertemuan 6, 7, 8 dan 9 Variabel yang diobservasi pada siklus II sama dengan variable yang diobservasi pada siklus I. Dari hasil observasi diperoleh rata-rata kemampuan mahasiswa mengikuti kegiatan dalam penerapan strategi Chain Card Game adalah 77,22%. Dan hasil Post Test pada siklus 2, diperoleh rata-rata kemampuan mahasiswa sebesar 72,00 Hasil analisis siklus II Dengan mengaplikasikan hasil refleksi siklus 1, hasil observasi pada siklus 2 menunjukan bahwa siswa telah mampu mengikuti kegiatan-kegiatan perkuliahan dengan strategi Chain Card Game. Pada siklus 1, mahasiswa yang mampu mengikuti perkuliahan dengan penerapan strategi Chain Card Game hanya 42,95% adapun pada siklus II meningkat menjadi 77,22%. Dari hasil observasi siklus II, ditemukan bahwa mahasiswa yang mampu membuat kalimat menggunakan CCG berjumlah 20%, sedangkan mahasiswa yang mampu membuat kalimat dengan pola S + V + O berjumlah 22,22 %, dan mahasiswa yang mampu membuat kalimat sesuai dengan pola S + V + O dengan struktur yang benar mencapai 35,00%.. Hasil Post-test siklus 2 menunjukan bahwa rerata skor mahasiswa adalah 72,00 (rerata skor mahasiswa pada siklus 1 adalah 62,30). Jika dihubungkan dengan kriteria keberhasilan, jelaslah bahwa hasil observasi dan hasil Post-test pada siklus 2 sudah memenuhi kriteria tersebut. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan startegi Chain Card Game dapat meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam membuat kalimat sederhana dalam bahasa Inggris. 5. Pembahasan Hasil Penelitian tindakan kelas dengan menerapkan teknik Chain Card Game dalam pembelajaran writing yang terdiri 2 siklus ternyata dapat menjawab tujuan penelitian yang dikemukan sebelumnya. Dengan kata lain, kemampuan mahasiswa membuat kalimat sederhana telah miningkat secara signifikan setelah strategi Chain Card Game diterapkan dalam perkuliahan. Hal ini dapat dibuktikan dengan hasil observasi dan hasil post-test pada siklus 2. Untuk lebih jelasnya berikut disajikan hasil observasi pada siklus 1 dan 2 dan hasil post test siklus 1 & 2. 46
Page 1 and 2: Analisis Penggunaan Teknologi Komun
Page 3 and 4: Yenita Roza Jurnal Pendidikan Anali
Page 7 and 8: Yenita Roza TOTAL 12 7 8 27 SEKOLAH
Page 9 and 10: Yenita Roza PROGRAM Jenjang Sekolah
Page 11 and 12: Yenita Roza alur laut utama di Indo
Page 17 and 18: Yenita Roza b. Organisasi Pelaksana
Page 19 and 20: Yenita Roza Nasional:Konferensi Nas
Page 21 and 22: Wan Roswita Jurnal Pendidikan Pembe
Page 27 and 28: Wan Roswita Sistem Gerak pada Manus
Page 29 and 30: Suwondo Jurnal Pendidikan Penerapan
Page 35 and 36: Darmawati Jurnal Pendidikan Model p
Page 37 and 38: Darmawati SM= Skor maksimal Menurut
Page 39 and 40: Darmawati jelas dan lebih konkrit,
Page 41 and 42: Arnentis & Evi Suryawati Jurnal Pen
Page 49: Jismulatif Jurnal Pendidikan Teknik
Page 53 and 54: Jismulatif Jurnal Pendidikan Teknik
Page 55 and 56: A. Hidir &J. Harun Jurnal Pendidika
Page 65 and 66: Syofni Jurnal Pendidikan Aktivasi m
Page 73 and 74: - Subjudul tingkat pertama semuanya
Page 75: KONTRUBUSI PENULIS ARTIKEL Perlu ka

Analisis Penggunaan Teknologi Komunikasi Dan Informasi Pada ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?