qdpd n 2.pdf - Collegio San Giuseppe - Istituto De Merode

Pedagogia e Didattica Ciampi, Poggi, Pilato
Bibliografia musicale:
L. Calì, Psicopedagogia nella “educazione musicale”, Milano, 1970.
K. Thomas, Metodo di direzione corale, Firenze, 1970.
G. Stefani, Dal Parlato al canto: l’intonazione recitativa , Firenze, 1976.
A.R. Addessi/C. Luzzi/J. Tafuri, Competenza stilistica musicale dagli 8 ai 14 anni,
Ricerche CNR, 1998.
A. Juvarra, Il canto e le sue tecniche, Milano, 1998.
Bibliografia:
W. Shakespeare, Cymbeline, Milano, 1989.
E. Sharmann, Across cultures, London, 2005.
E. Ciampi, La Rete di Shakespeare, Roma, 2005.
Discografia:
AA.VV., English orchestral songs (Chandos 95115. 8743)
Gerald Finzi, The English Song series 12 (Naxos 8.557644)
ORGANIZZAZIONE SISTEMATICA DELLE LEZIONI
Lezione I (Inglese)
Argomento:
a) Breve riflessione introduttiva sul senso di libertà che raggiunge il Cristiano
che rinuncia al mondo secolarizzato per vivere in Cristo (in L1).
b) William Shakespeare as a dramatist and poet of Christian tradition.
Metodo: Lezione frontale volta a stimolare la partecipazione e l’interesse degli
studenti sul tema (in L1) e sulla figura del drammaturgo inglese (in L2).
Lettura della scheda 1 da parte dell’insegnante che si assicura, attraverso alcune
domande agli studenti, che sia stata compresa.
Obiettivo: Cogliere la relazione tra l’opera teatrale Shakespeariana e l’etica cristiana,
ed essere in grado di relazionare sinteticamente, o di rispondere a domande
poste dall’insegnante (in L2).
Durata: 1 ora
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