P O F 2008 - 2009 - Istituto Comprensivo "Scotellaro" - Tricarico

Recommendations

Info

di una maggiore concentrazione e di un rapporto di collaborazione duale e l’insegnante di sostegno dovrà ampliare il suo raggio d’azione che deve estendersi, sempre e comunque su tutta la classe e l’istituto nel suo insieme. Gli alunni saranno seguiti periodicamente e straordinariamente dall’équipe psico-pedagogica della U.S.L. n. 2. Per questi ragazzi operano docenti di sostegno, assegnati dall’USP. Il monte orario è ripartito secondo criteri di difficoltà degli alunni e sentito il parere degli Operatori delle A.S.L. Tali insegnanti sono in genere in possesso di specializzazione polivalente. 5.3.12 I PROGETTI Tutti i progetti sono raccolti in una unica cartella e costituiscono la banca dati relativa all’anno scolastico 2008/2009 così come si approva nel piano delle attività ed in seduta collegiale. Elenco progetti: Recupero disciplinare/potenziamento Storia dell'istituto Scotellaro Day Musica e arte "Feste" nella scuola Infanzia Musica corale natalizia 74
6. AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA 6.1 ATTIVITA’ FACOLTATIVE OPZIONALI La Scuola sulla scorta delle richieste delle famiglie e nell'ambito della sperimentazione della "Scuola a tempo flessibile" e dell’attuale riforma, attiva nel corrente anno scolastico le seguenti attività ; esse si propongono di fornire a ciascun alunno dei percorsi individualizzati in linea con le tendenze individuali. LABORATORI (i progetti didattici sono conservati in un’unica cartella che costituiscono la banca dati relativa all’anno scolastico 2008/2009): 1. Latino 1° e 2° livello Si propongono come laboratori di 1^ e 2^ livello, aperto ad alunni motivati verso la disciplina e con buone conoscenze di grammatica italiana di base. Intendono favorire processi di autoconoscenza e di orientamento; l' acquisizione della pratica nell’ uso del dizionario latino; il consolidamento del metodo di studio; il potenziamento della sensibilità verso la civiltà latina. Le più specifiche finalità cognitive riguardano l'apprendimento di graduali nozioni dei fondamenti grammaticali della lingua latina e l' arrichimento del lessico. Si articola in sub-laboratori. 2. Pittura E’ strettamente connesso al laboratorio di teatro e si propone di valorizzare e gratificare l’allievo stesso che si cimenta con tecnica in attività creative non fini a se stesse, ma di supporto alle iniziative che coinvolgono altri insegnamenti. Le finalità primarie sono quelle di rivalutare, attraverso la pittura, gli aspetti paesaggistico-culturali del proprio ambiente, di riuscire ad intuire i concetti di volume e plasticità, di rappresentazioni spaziali mediante l’ausilio delle tecniche della prospettiva e del chiaroscuro. Si articolerà in sub-laboratori. 3. Fotografia Si propone di avvicinare i discenti al linguaggio fotografico ed in particolare intende perseguire questi fini: acquisire dimestichezza con l’uso delle adatte strumentazioni; imparare a dare sequenzialità alle fasi di lavorazione; apprendere operativamente le operazioni necessarie per sviluppare e stampare una fotografia; favorire il lavoro di gruppo e rispettare i compiti assegnati. Si articola in vari sub-laboratori. 4. Musica Il laboratorio mira a: • Acquisire elementari tecniche esecutive degli strumenti didattici ed eseguire semplici brani ritmici e melodici sia a orecchio sia decifrando la semiografia musicale. • Improvvisare sequenze ritmiche e melodiche a partire da stimoli di diversa natura. • Riconoscere e analizzare con linguaggio appropriato le fondamentali strutture del linguaggio musicale e la loro valenza espressiva, mediante l’ascolto di opere musicali. 75
Page 1 and 2:
Ministero della Pubblica Istruzione
Page 3 and 4:
INDICE 0. Linee guida unificanti pa
Page 5 and 6:
0. LINEE GUIDA UNIFICANTI Gli inter
Page 7 and 8:
0.3 STRUTTURA DELL’OFFERTA FORMAT
Page 9 and 10:
Tricarico conta attualmente una pop
Page 11 and 12:
Ciò determina una certa difficolt
Page 13 and 14:
Calciano è un piccolo Comune che c
Page 15 and 16:
2.1.4 I RAPPORTI CON I SOGGETTI EST
Page 17 and 18:
4. PRINCIPI E FINALITA’ Il piano
Page 19 and 20:
4.7 FINALITA' GENERALI DELL' AZIONE
Page 21 and 22:
4. Lavorare in gruppo, discutendo p
Page 23 and 24: 5.1.2 METODOLOGIA Verifica e Valuta
Page 25 and 26: • Usare il numero per contare, co
Page 27 and 28: • Comprendere in modo globale ist
Page 29 and 30: • Usare gli elementi del linguagg
Page 31 and 32: • Individuare elementi di contemp
Page 33 and 34: MUSICA Classi quarta e Quinta • E
Page 35 and 36: 5.2.5 DESCRITTORI DELLE VALUTAZIONI
Page 37 and 38: 5.3 L’OFFERTA FORMATIVA: SCUOLA S
Page 39 and 40: RELIGIONE CLASSI 3^ CONOSCENZE La f
Page 41 and 42: Abilità: Analizzare il regolament
Page 43 and 44: EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA Conosc
Page 45 and 46: • La società del benessere e la
Page 47 and 48: FUNZIONI - Salutare, presentarsi, p
Page 49 and 50: - Schematizzare la situazione di un
Page 51 and 52: SCIENZE Comprendere e descrivere si
Page 53 and 54: Principali usi e funzioni della mus
Page 55 and 56: a) ai fini della sicurezza, utilizz
Page 57 and 58: • analizzare il valore sociale ed
Page 59 and 60: • Riconoscere i vari tipi di tras
Page 61 and 62: Scienze matematiche Le prove d’in
Page 63 and 64: o quesiti a scelta binaria o multip
Page 65 and 66: Tabella voto - punteggi per la misu
Page 67 and 68: 5.3.7 DESCRITTORI DEL COMPORTAMENTO
Page 69 and 70: • capacità di far leva anche sui
Page 71 and 72: 5.3.10 LA SCUOLA A TEMPO FLESSIBILE
Page 73: o Offerta di occasioni gratificanti
show all

P O F 2008 - 2009 - Istituto Comprensivo "Scotellaro" - Tricarico

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?