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ALLEGATO A Relazioni individuali dei docenti: A1 LINGUA ELETTERATURA ITALIANA A2 STORIA A3 LINGUA INGLESE A4 LINGUA FRANCESE A5 MATEMATICA A6 ECONOMIA AZIENDALE A7 GEOGRAFIA ECONOMICA A8 DIRITTO A9 SCIENZA DELLE FINANZE A10 RELIGIONE A11 EDUCAZIONE FISICA ALLEGATO B (Simulazioni prima prova) ALLEGATO C (Simulazioni seconda prova) ALLEGATO D (Simulazioni terza prova) 24
SCHEDA DISCIPLINARE A.S. 2010/2011 DISCIPLINA: <strong>It</strong>aliano DOCENTE: Maurizia Berardi CLASSE: 5° D igea LA CLASSE La classe si presenta eterogenea dal punto di vista dell’impegno, e diverso è stato anche il livello di interesse e partecipazione dimostrata durante l’anno, sia in classe che nello studio a casa. La maggior parte degli studenti si è applicata in maniera approssimativamente regolare, anche se spesso in modo superficiale, e solo in qualche caso si è registrata regolarità e senso di responsabilità costante. Per lo più hanno lavorato in modo superficiale durante l’anno, mentre nell’ultimo periodo hanno evidenziato maggiore impegno e continuità. Il comportamento è stato corretto e impostato sul reciproco rispetto. OBIETTIVI FORMATIVI DISCIPLINARI (in termini di conoscenze, abilità e competenze) Conoscere: modelli culturali, poetiche, elementi tipici dell’immaginario collettivo di una data epoca; centri luoghi, oggetti dell’elaborazione culturale; l’intreccio tra fattori materiali e ideali nella storia culturale e letteraria. Sapere: individuare gli elementi di continuità e mutamento nella storia delle idee; rilevare l’intreccio dei fattori individuali e sociali nella formazione di una personalità letteraria; riconoscere le fasi evolutive nell’idea di un autore; porre in rapporto opera e intenzioni di poetica; individuare gli elementi che connotano le strutture del testo; decodificare autonomamente il testo letterario; comunicare autonomamente attraverso un linguaggio corretto e appropriato nella terminologia specifica; redigere testi scritti coerenti e coesi rispondenti alle tipologie dell’Esame di Stato. OBIETTIVI FORMATIVI RAGGIUNTI La maggior parte degli alunni si è dimostrata attenta anche se forse in modo passivo e poco partecipe alle proposte didattiche. Alcuni allievi hanno invece dimostrato interesse e partecipazione apportando nutriti approfondimenti alle lezioni fatte in classe, con studio e approfondimenti personali. Per lo più, data la superficialità e l’incostanza nell’approccio allo studio, hanno evidenziato insicurezze espositive e difficoltà nella rielaborazione dei contenuti, arrivando in generale ad ottenere risultati abbastanza soddisfacenti. RAPPORTI CON LE FAMIGLIE I rapporti con le famiglie sono stati regolari e improntati a collaborazione dialogo e cordialità. 25
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