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Definizione Le Tassonomie “E’ una classificazione gerarchica, sistematica e formale degli obiettivi didattico-educativi che caratterizzano un campo formativo”. 2
Tassonomia = sviluppo gerarchico • Vi è uno sviluppo gerarchico, una tassonomia, per ogni area della comunicazione, per lo sviluppo fisico e motorio, per quello emotivo-relazionale, sociale e valoriale. • Lo sviluppo di una persona appartiene ad una sfera unitaria e, pertanto , l’attenzione viene posta all’intersezioni che legano un’area ad un’altra. • Le esigenze della ricerca spingono gli studiosi a privilegiare un’area anziché un’altra e tenuto conto che l’apprendimento coinvolge in particolare i processi cognitivi non è casuale che lo sviluppo delle conoscenza abbia avuto riservato le maggiori attenzioni. 3
Page 1: Taxonomy of Educational Obiectives
Page 5 and 6: Tassonomie cognitive: Vygotsky •
Page 7 and 8: Tassonomie cognitive: Vygotsky/2
Page 9 and 10: I principi guida delle tassonomie
Page 11 and 12: • La tassonomia deve essere costr
Page 13 and 14: Le aree della tassonomia di Bloom
Page 15 and 16: CONOSCERE • Capacità di ricordar
Page 17 and 18: APPLICARE • Capacità di utilizza
Page 19 and 20: SINTETIZZARE • Capacità di organ
Page 21 and 22: Area Cognitiva (B. S. Bloom, Handbo
Page 23 and 24: Conoscenza: capacità di rievocare
Page 25 and 26: Comprensione: Capacità di afferrar
Page 27 and 28: Applicazione • 1.Capacità di far
Page 29 and 30: Sintesi • Capacità di riunire el
Page 31 and 32: Area Cognitiva B. S. Bloom, Handboo
Page 33 and 34: Area Affettiva • Tassonomia di D.
Page 35 and 36: OBIETTIVI DI IMPEGNO: Risposta •
Page 37 and 38: OBIETTIVI DI PARTECIPAZIONE: Organi
Page 39 and 40: AREA PSICOMOTORIA • R. DAVE, 1968
Page 41 and 42: MANIPOLAZIONE • a) Movimento seco
Page 43 and 44: COORDINAZIONE • a) Successione. I
Page 45 and 46: Area Psicomotoria • R. Dave e A.
Page 47 and 48: Movimenti fondamentali di base •
Page 49 and 50: Qualità fisiche • Caratteristich
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R. Gagnè: “Le condizioni dell’
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