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Tassonomie cognitive: Vygotsky/1
• 0-2 anni - Da pensiero non verbalizzato e da
vocalizzazione senza pensiero ad un pensiero
verbalizzato.
Il pensiero e la parola, o meglio la vocalizzazione,
procedono in parallelo nei primi mesi di vita come
se fossero strumenti tra loro indipendenti: dal
comportamento non verbale , si avverte che il
bambino “opera”mentalmente, ma il linguaggio
serve soltanto a segnalare stati, richiami indotti da
bisogni immediati, lallazione.
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