estratti del 2° convegno nazionale a.pro.g - Gemellopoli
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TABELLA 1 : piano di intervento neuropsicomotorio<br />
AREA: ANALISI → OBIETTIVO → ATTIVITA’<br />
Motoria - Si manifesta maldestrezza<br />
Del vissuto<br />
corporeo<br />
- Gestione “emotiva” <strong>del</strong><br />
tono muscolare<br />
Buona conoscenza<br />
topologica <strong>del</strong> corpo, ma<br />
percezione fortemente<br />
alterata <strong>del</strong> <strong>pro</strong>prio corpo<br />
nello spazio<br />
(verificabile anche nel<br />
disegno <strong>del</strong>la figura umana)<br />
Prassica Moderata disprassia:<br />
difficoltà sia in prassie<br />
semplici che complesse<br />
Ralazionale - Disistima<br />
- Inibizione<br />
- Ansia da prestazione<br />
Cognitiva - Problemi di integrazione<br />
tra le competenze <strong>del</strong>le varie<br />
- Migliorare l’integrazione<br />
dei cingoli e degli emilati<br />
- Saper usare e gestire il<br />
<strong>pro</strong>prio corpo nello spazio<br />
- Controllo adeguato <strong>del</strong><br />
tono muscolare<br />
- Rinforzo <strong>del</strong>la percezione<br />
corporea<br />
- Saper usare, gestire e<br />
rappresentare il <strong>pro</strong>prio<br />
corpo nello spazio<br />
Rinforzo <strong>del</strong>le prassie e<br />
strategie di <strong>pro</strong>blem solving<br />
al fine di rendere la bimba il<br />
più autonoma possibile<br />
- Rinforzo <strong>del</strong>la sicurezza in<br />
se stessa<br />
- Creare intorno alla b. un<br />
ambiente in cui si senta<br />
sicura e a suo agio<br />
- Gratificazione<br />
- Rinforzo <strong>del</strong>la regolazione<br />
<strong>del</strong>le emozioni<br />
- Dare alla b. una serie di<br />
strategie per compensare e<br />
- Percorsi e giochi vari che prevedano un<br />
adattamento motorio e integrazione visuomotoria<br />
- Giochi di scoperta <strong>del</strong>l’ambiente e di<br />
orientamento spaziale<br />
- canzoni con sequenze motorie<br />
- Giochi di scoperta <strong>del</strong>l’ambiente e di<br />
orientamento spaziale<br />
- Giochi allo specchio corporei statico-dinamici<br />
Grafismo: rappresentazione <strong>del</strong> corpo e<br />
<strong>del</strong>l’ambiente<br />
- Esperienze di rilassamento<br />
- Grafismo: rappresentazione <strong>del</strong> corpo e<br />
<strong>del</strong>l’ambiente<br />
- Sperimentazione <strong>del</strong>l’utilizzo funzionale <strong>del</strong>le<br />
prassie (scartare caramelle, preparare dei panini,<br />
vestirsi e svestirsi, attività di bricolage)<br />
- Costruzione e cura <strong>del</strong>la relazione terapeutica<br />
- Sperimentazione <strong>del</strong>l’utilizzo funzionale <strong>del</strong>le<br />
prassie (scartare caramelle, preparare dei panini,<br />
vestirsi e svestirsi, attività di bricolage) al fine di<br />
realizzare cose utili, belle, per la bimba<br />
gratificanti e sperimentare le <strong>pro</strong>prie capacità<br />
- Assegnazione piccoli compiti e responsabilità<br />
- Esperienze di rilassamento<br />
- giochi di memoria a breve termine<br />
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