estratti del 2° convegno nazionale a.pro.g - Gemellopoli

La bimba ha ben accettato un percorso terapeutico più intenso e aveva anche superato senza problemi il passaggio da
una prima logoterapista ad una seconda. Cominciava a vincere un po’ l’inibizione, talvolta, sottovoce, esprimeva sue
sensazioni o desideri. Appariva però ancora insicura, ancora molto dipendente da Ilaria (con cui continuava ad andare a
nuoto e a catechismo) e dall’impressione che gli altri potevano avere di lei: queste componenti affettivo-emotive
andavano fortemente a pesare sulle difficoltà presenti nelle altre aree dello sviluppo. Si manifestava sempre più
prepotentemente la necessità, per questa bimba, di avere un proprio ampio spazio di azione, di vivere una realtà che
non fosse condivisa e dunque “derubata” dalla sorella. La bimba doveva poter trovare le sue strategie e sperimentare le
sue risorse non solo nell’ovattato rapporto terapeutico uno ad uno, ma in un gruppo di coetanei, e possibilmente in un
ambiente non competitivo; un ambiente che la spronasse, ma che la facesse sentire accolta, parte di qualcosa, che la
facesse sentire protetta e contemporaneamente autonoma. A tal fine è stato aggiunto, nel progetto terapeutico,
l'inserimento "supervisionato" della bambina in un gruppo scout. Questa attività sarebbe stata una esperienza solo sua
il che ha posto a Martina qualche difficoltà, ma a lungo andare si è rivelata vincente.
Attualmente Martina e Ilaria, entrando nella adolescenza, attraversano un periodo difficile della loro relazione.
Sebbene frequentino classi scolastiche separate e corsi di nuoto diversificati, la notevole differenza di abilità pesa
sempre molto sul loro rapporto. I genitori ci raccontano grandi episodi di rabbia da parte di Martina, che sfociano
talvolta in atteggiamenti aggressivi e lesivi nei confronti di Ilaria. Ilaria si rifiuta di stare con la sorella, sia nel loro
ambiente sociale (scuola), sia nei momenti familiari (se Martina va al cinema col padre, Ilaria pretende di rimanere a
casa con la mamma). Non vuole in nessun modo essere assimilata alla sorella, e anche quando viene al centro di
riabilitazione, non chiede più di partecipare alla terapia e rimane tutto il tempo per conto proprio, quasi si estranea
dall'ambiente, leggendo o ascoltando un wolk-man.
Il percorso neuropsicomotorio di Martina è terminato, i suoi deficit cognitivi non la sostengono in ulteriori integrazioni
e apprendimenti. Dopo gli esami di 5° elementare lascerà anche la logoterapia. Gli obiettivi cambiano con il crescere
della bimba, che deve ora raggiungere una serie di autonomie "esterne" all'ambiente terapeutico. Verrà consigliata
probabilmente una terapia di sostegno familiare, che aiuti l'intero nucleo a gestire i rapporti reciproci e le emozioni.
Considero la storia di Martina e Ilaria veramente significativa per quanto riguarda le problematiche delle coppie
gemellari. I genitori volevano forse due "Ilarie" e Martina non ha fatto altro che sforzarsi di somigliare ad una sorella
che non le sta poi così simpatica. Nella costante confusione di identità e nella notevole disistima, la terapia
neuropsicomotoria ha cercato di restituire alla bimba una immagine si sé, forse non perfetta, ma reale, e come tale
percepita e vissuta.
Oggi Martina sa che prima di rispondere ad una domanda, l'ideale è fare un bel respiro, sa che la diverte cucinare, che
le piace l'attività scout….e queste cose sono solo sue.
34