parte seconda - Ministero dell'Interno - Libertà civili e immigrazione

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Gli immigrati qualificati africani
un attività e se non vi sono problemi di sicurezza personale che impediscano questa soluzione,
o in altri Paesi europei dove trovare lavoro ed un welfare più accogliente.
È tuttavia evidente che solo nel primo caso questa mobilità transnazionale si traduce
in un effetto positivo per il Paese d’origine.
Proprio per affrontare alla radice il problema della “fuga dei cervelli” dai Paesi africani
è stato lanciato nel 2006 un importante programma, chiamato Piloting Solutions for
Reversing Brain Drain into Brain Gain for Africa (Unesco, 2006). Il programma, promosso
dall’Unesco in collaborazione con una nota impresa produttrice di calcolatori, ha lo scopo
di fornire tecnologia grid computing 3 alle università in Algeria, Ghana, Nigeria, Senegal e
Zimbawe. Il progetto prevede di dotare i laboratori universitari e i centri di ricerca africani
con un sistema di interconnessioni che permetteranno a studenti e ricercatori di lavorare
con scienziati e tecnici di tutto il mondo, stabilendo anche contatti tra i ricercatori
che sono rimasti in patria e quelli che sono partiti e con potenziali finanziatori e di partecipare
a progetti di ricerca comuni con altre istituzioni internazionali. Dopo una fase di
preparazione di due anni, il progetto è stato esteso per coprire altre nazioni africane.
Questo progetto è stato sviluppato dal Settore Educazione dell’Unesco in risposta alla
richiesta degli Stati membri ed è costruito sul successo di un’iniziativa simile, lanciata nel
2003, per alleviare gli effetti del brain drain nel Sud Est dell’Europa che ora include otto
Paesi: tre anni dopo il suo inizio, questo progetto ha fatto nascere siti web, database e
nuovi progetti di ricerca in molte delle università coinvolte.
Per quanto riguarda il progetto per l’Africa, i ministri per l’educazione dei Paesi coinvolti,
insieme all’Unesco, scelgono le università che beneficeranno del progetto. La preferenza
viene data a dipartimenti universitari con importanti componenti di tecnologia dell’informazione.
L’impresa ha fornito le attrezzature, inclusi i server e le tecnologia di accesso
al grid, ed il personale locale alle università, insieme a formazione e supporto tecnico,
e si è impegnata a farlo finché i progetti saranno in grado di sostenersi da soli. Inoltre,
dona PC e monitor e finanzia visite di ricerca all’estero e incontri tra le università beneficiarie.
L’Unesco si occupa invece del coordinamento generale, della gestione amministrativa,
della valutazione e valorizzazione dei risultati. Un primo successo di questa iniziativa
è costituito dal modello di comportamento degli inquinanti nel fiume Sourou sviluppato
dall’Università di Ouangadougou, in Burkina Faso (Delfanti, 2010).
Tuttavia, bisogna ricordare che questo progetto, anche se basato su di una tecnologia
estremamente avanzata, ripercorre una strada già percorsa in passato, spesso con scarsi
risultati: già negli anni ’90 era stata infatti fondata a Nairobi una organizzazione chiamata
Displaced Expatriated Scholars and Scientists Abroad (DESSA) finanziata e gestita da alcuni
studiosi africani ritornati in patria, il cui programma era finalizzato a mantenere il contatto
tra gli studiosi rimasti in patria e quelli emigrati, per facilitare il rientro di questi
ultimi. Analoghi programmi sono stati lanciati, sempre in Kenya, da un’altra organizzazione,
la African Brain Gain Inc. ed in Sudafrica dal Center for South African Network of
Scientists Abroad e da altre simili associazioni non-governative: nessuno di questi ha però
avuto successo, per la mancanza di fondi adeguati e per lo scarso sostegno politico ad iniziative
che cercano di porre rimedio al problema della “fuga dei cervelli” che, nell’era della
globalizzazione, non viene spesso più percepito come prioritario (Logan, 2008). Anche in
Marocco, sono stati fatti diversi tentativi di organizzazione di reti tra gli scienziati emigra-
A FRICA – ITALIA. SCENARI MIGRATORI