istituto comprensivo manzoni di ornago e burago pof as 2008-2009

SPORT A SCUOLA
X
Volley con
Sportlife
Gestisport
Basket
Boldrini-
Bosisio
X
Polisportiva
Segnavia
Associazione
Karate
X
Giochi
studenteschi
X
Giochi
studenteschi
MULTIMEDIALITA’ X X X X
VIAGGIANDO SI IMPARA X X X X
COOPERATIVE LEARNING X X X X
CONS COMUNALE DEI
RAGAZZI
X
INTERVENTI SOCIO-AFFETTIVI
Per migliorare l’apprendimento è assodato che occorre creare all’interno della scuola un clima
accogliente e rassicurante dove l’alunno possa sentirsi in relazione positiva sia con gli insegnanti sia
con i pari.
Questo benessere emotivo deve permettere di superare nel miglior modo possibile le situazioni di
disagio e di sconforto che in un percorso formativo possono di quando in quando presentarsi, ma che
sono fisiologiche e “necessarie“ al processo stesso di orientamento-apprendimento.
Quindi fin dal primo anno di scuola primaria si propongono attività volte a:
●dare sicurezza agli alunni nel periodo di adattamento e inserimento nel “nuovo” ambiente scolastico;
●permettere agli allievi di orientarsi facilmente nei nuovi spazi;
●favorire l'istaurarsi di relazioni positive con compagni e adulti;
●costruire un impegno adeguato per qualità e quantità al proprio dovere di scolari.
Sono previste attività e riunioni tra i docenti dei vari ordini di scuola per rendere meno traumatico il
passaggio al successivo livello di istruzione e per facilitare la comunicazione e la conoscenza degli
alunni che saranno accolti.
ACCOGLIENZA
Le azioni dell’accoglienza sono molto importanti ai fini della costruzione di un clima relazionale
positivo e di motivazione al lavoro scolastico.
Quando una persona è introdotta in una nuova realtà ambientale è bene prodigarsi per creare una
situazione di non estraneità, affinché sia agevolata la sua integrazione attiva, la socializzazione, la
disponibilità alla cooperazione e, in ultima analisi il suo benessere.
Per migliorare l’apprendimento è assodato che occorre creare all’interno della scuola un clima
accogliente e rassicurante dove l’alunno possa sentirsi in relazione positiva sia con gli insegnanti sia
con i pari.
Questo benessere emotivo deve permettere di superare nel miglior modo possibile le situazioni di
disagio e di sconforto che in un percorso formativo possono di quando in quando presentarsi, ma che
sono fisiologiche e “necessarie“ al processo stesso di orientamento-apprendimento.
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