istituto comprensivo manzoni di ornago e burago pof as 2008-2009
istituto comprensivo manzoni di ornago e burago pof as 2008-2009
istituto comprensivo manzoni di ornago e burago pof as 2008-2009
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
APPRENDIMENTI ATTESI ALLA FINE DEL 2° BIENNIO<br />
•ITALIANO<br />
Ascoltare<br />
Prestare attenzione in situazioni comunicative orali <strong>di</strong>verse, in contesti sia abituali che inusuali.<br />
Comprendere semplici testi cogliendone i contenuti principali<br />
Parlare<br />
Esprimere attraverso il parlato spontaneo pensieri, stati d’animo, affetti rispettando l’or<strong>di</strong>ne causale<br />
e temporale<br />
Riferire oralmente su un argomento <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>o, un’esperienza o un’attività scol<strong>as</strong>tica/ extr<strong>as</strong>col<strong>as</strong>tica<br />
Leggere<br />
Utilizzare tecniche <strong>di</strong> lettura silenziosa<br />
Leggere ad alta voce e in maniera espressiva testi <strong>di</strong> vario tipo<br />
Scrivere<br />
Produrre testi scritti coesi e coerenti per raccontare esperienze personali<br />
Dato un testo produrre una sintesi<br />
Grammatica<br />
Riconoscere e raccogliere per categoria le parole ricorrenti (articolo, nome, aggettivo, verbo)<br />
Usare e <strong>di</strong>stinguere i tempi del modo in<strong>di</strong>cativo<br />
Riconoscere nella fr<strong>as</strong>e semplice il soggetto, il pre<strong>di</strong>cato, l’espansione<br />
Ampliare il patrimonio lessicale a partire da testi e contesti d’uso<br />
Usare il <strong>di</strong>zionario<br />
Riconoscere in un testo alcuni tipici connettivi (temporali, spaziali, logici)<br />
Usare i principali segni convenzionali <strong>di</strong> punteggiatura<br />
•STORIA<br />
Utilizzare testi e qualche semplice fonte documentaria<br />
Conoscere ed usare termini specifici del linguaggio <strong>di</strong>sciplinare<br />
In<strong>di</strong>viduare cause/conseguenze, elementi <strong>di</strong> contemporaneità, <strong>di</strong> sviluppo nel tempo e <strong>di</strong> durata<br />
•GEOGRAFIA<br />
Leggere grafici, carte geografiche e tematiche<br />
Riconoscere le più evidenti mo<strong>di</strong>ficazioni apportate nel tempo dall’uomo sul territorio regionale e<br />
nazionale<br />
Intuire il nesso tra l’ambiente e le sue risorse e le con<strong>di</strong>zioni <strong>di</strong> vita dell’uomo<br />
Analizzare, attraverso c<strong>as</strong>i concreti, le conseguenze positive e negative delle attività umane sull’ambiente<br />
31 torna su
Change language