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La riforma dell’istruzione professionale I nuovi Istituti Professionali SETTORI “SERVIZI” E “INDUSTRIA E ARTIGIANATO”: ATTIVITÀ E INSEGNAMENTI GENERALI COMUNI AGLI INDIRIZZI DISCIPLINE 1 biennio 2° biennio 5° anno 1^ 2^ 3^ 4^ 5^ Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4 Lingua inglese 3 3 3 3 3 Storia, cittadinanza e Costituzione 2 2 2 2 2 Matematica 4 4 3 3 3 Diritto ed economia 2 2 Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia) 2 2 Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2 RC o attività alternative 1 1 1 1 1 Totale ore settimanali di attività e insegnamenti generali 20 20 15 15 15 I nuovi Istituti Professionali PRODUZIONI INDUSTRIALI E ARTIGIANALI ATTIVITA’ E INSEGNAMENTI OBBLIGATORI NELL’AREA DI INDIRIZZO (1/2) DISCIPLINE CLASSI Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica 3 3 Scienze integrate (Fisica) 2 2 di cui: laboratorio di Fisica 2 ( ) Scienze integrate (Chimica) 2 2 di cui: laboratorio di Chimica 2( ) Tecnologie dell’informazione e della comunicazione 2 2 Laboratori tecnologici ed esercitazioni CLASSI 1^ 2^ 3^ 4^ 5^ 3 ( ) 3 ( ) 6 ( ) ( ) insegnamento svolto congiuntamente dai docenti teorico e tecnico-pratico ( ) insegnamento affidato al docente tecnico-pratico 10
PRODUZIONI INDUSTRIALI E ARTIGIANALI ATTIVITA’ E INSEGNAMENTI OBBLIGATORI NELL’AREA DI INDIRIZZO (2/2) CLASSI DISCIPLINE 1^ 2^ 3^ 4^ 5^ DISCIPLINE COMUNI ALLE ARTICOLAZIONI “INDUSTRIA”, “ARTIGIANATO” laboratori tecnologici ed esercitazioni 5( ) 4 ( ) 4 ( ) Tecnologie applicate ai materiali e ai processi produttivi 6 5 4 ARTICOLAZIONE “INDUSTRIA” Tecniche di produzione e di organizzazione 6 5 4 Tecniche di gestione-conduzione di macchine e impianti - 3 5 ARTICOLAZIONE “ARTIGIANATO” Progettazione e realizzazione del prodotto 6 6 6 Tecniche di distribuzione e di marketing - 2 3 ( ) insegnamento svolto congiuntamente dai docenti teorico e tecnico-pratico ( ) insegnamento affidato al docente tecnico-pratico laboratori 4( ) + 6( ) 12( ) + 9( ) 6( ) +4( ) Ore totali 12 12 17 17 17 INSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVORO Possibilità di partecipare a tutti i concorsi sia pubblici che privati in cui <strong>è</strong> richiesto questo titolo, in particolare presso aziende come l’ENEL, la TELECOM etc., in aziende di Stato o industrie private sia come manutentore che come conduttore di impianti di tipo elettrico, elettromeccanico o elettronico. 1.OBIETTIVI ISIS DI GHILARZA Gli obiettivi trasversali per il biennio e il triennio <strong>Il</strong> collegio docenti e i dipartimenti disciplinari hanno definito quali obiettivi comportamentali ed obiettivi formativocognitivi che gli alunni devono perseguire. Obiettivi trasversali: 1.1 Obiettivi comportamentali – affettivi o Rispettare in ogni occasione se stessi, i compagni, gli insegnanti, tutti quelli che lavorano a scuola. o Essere pronti al dialogo, esprimere la propria opinione con i compagni, con gli insegnanti e con tutte le persone che lavorano a scuola con cortesia, sicurezza e fermezza, pronti a difendere le proprie idee ma anche disponibili a modificarle nel corso del confronto. o Affrontare problemi e conflitti in modo razionale, parlando e discutendo con i compagni e con tutte le persone che lavorano a scuola. o Accettare e valutare serenamente le osservazioni e le critiche. o Arrivare a scuola in orario, giustificare le assenze subito al rientro, trasmettere ai genitori le informazioni richieste da insegnanti e direzione. o Aver cura dei materiali didattici, tenerli in ordine, portarli regolarmente a scuola. o Essere autonomi nell’esecuzione dei compiti. o Consegnare il lavoro finito, pertinente e corretto nell’esecuzione; o Procedere in modo autonomo nel lavoro; o Restare al proprio posto, alzare la mano per chiedere spiegazioni o fare proposte, non interrompere chi sta parlando. o Rispettare l’ambiente nel quale si studia e si vive. 11
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