PREMESSA Il P.O.F. ( Piano dell'Offerta Formativa) è,secondo l'art.3 ...

Attività culturale e di collaborazione con enti esterni: progetto intercultura, inserimento alunno
cinese in collaborazione con intercultura sezione di Macomer.
Laboratori didattici e d extracurriculo in attuazione della Delibera della Giunta Regionale
della Sardegna n. 51/7 del 24 settembre 2008.
Il nostro Istituto darà continuità ai laboratori didattici ed extracurricolo realizzati in attuazione del Piano
regionale contro la dispersione scolastica. Con delibera n. 51 del 24 settembre 2008 infatti sono stati confermati
gli interventi a favore delle scuole pubbliche per il sostegno all’autonomia scolastica. In coerenza con gli
obiettivi di Lisbona si intende rafforzare le competenze e i saperi di base in ambito linguistico, logico e
scientifico. Il nostro Istituto utilizzerà il finanziamento attribuito di € 55.000, cui vanno ad aggiungersi le
somme non spese del finanziamento spettante per l’esercizio 2007, per attivare laboratori didattici finalizzati al
consolidamento delle competenze suddette e per l’attuazione di altri laboratori, prioritariamente rivolti agli
studenti ma anche al territorio per l’apprendimento della lingua sarda, della musica, della danza, del teatro e delle
arti applicate.
Progetti:
Giornalino d’Istituto sede di Cuglieri: Il giornale nasce dalla voglia di comunicare degli studenti, dalla
necessità di avere uno strumento rappresentativo che possa far conoscere il proprio pensiero e la propria realtà
agli altri.
La realizzazione del giornalino è articolata in quattro fasi:progettazione del giornale, redazione/scrittura delle
singole parti, impaginazione del giornale, pubblicazione del giornale. Unitamente alle varie fasi di produzione
verranno utilizzati gli strumenti software per la pubblicazione e per il supporto alla produzione scritta in tutte le
sue varianti.
Sulle orme di Amsicora: Liceo Scientifico di Cuglieri, il laboratorio si propone, attraverso la creazione di una
piccola guida turistica, di stimolare la creatività e lo spirito d’iniziativa degli alunni .L’attività è articolata in 4 fasi:
analisi di possibili modelli di sviluppo economico legati all’individuazione e realizzazione di percorsi storicoarcheologici-
naturalistici, studio approfondito dei temi da sviluppare, rilevazione sul campo, rielaborazione del
materiale raccolto, stesura della guida turistica.
Tecnica di Registrazione sonora: il laboratorio, che coinvolge gli studenti dell’IPSIA, ha per oggetto lo
studio e la pratica delle tecniche di registrazione audio professionali. E’ articolato in due parti: nella prima ci si
occuperà di fornire gli elementi teorici delle tecniche audio come rafforzamento dei programmi curricolari
dell’indirizzo elettronico della scuola, mentre nella seconda parte saranno impiegati i laboratori di elettronica e
informatica e le attrezzature didattiche della scuola per effettuare pratica di registrazione. Oltre agli studenti
direttamente interessati dall’aspetto tecnico, verrà coinvolto un altro gruppo di ragazzi che, a vario titolo, pratica
la disciplina musicale (suonatori di organetto, canti a tenores, gruppi rock, ecc..). Il risultato finale sarà la
realizzazione di un CD musicale. Gli obbiettivi saranno quelli di responsabilizzare gli alunni alla consapevolezza
che lo studio delle materie curricolari (tecniche) ha una componente spendibile sul mercato del lavoro e mira a
rafforzare la crescente domanda di professionalità. Gli alunni avranno la possibilità di lavorare in gruppo e
sperimentare l’apporto delle proprie capacità allo scopo di raggiungere un obbiettivo comune.
Progetto Cineforum: progetto nasce dall’esigenza di approfondire, grazie al cinema, alcune tematiche di
attualità Verranno trattati i temi relativi all’ adolescenza, diritti umani, razzismo mafia differenza tra nord e sud
del mondo, handicap.
Progetto CLIL: attività finalizzata all’insegnamento della lingua inglese come lingua veicolare.
Giocando con la matematica: Il laboratorio ha per oggetto il recupero delle lacune di base della disciplina
per frequentare con successo la classe prima.
E' opportuno introdurre dei cambiamenti nella didattica e modificare il tradizionale approccio alla materia per
non consolidare nello studente un preesistente atteggiamento di diffidenza verso la disciplina, restituendo ad
essa il fascino della scoperta, premessa indispensabile per uno studio immediato e partecipe. Si farà presente
come si segue una lezione,come si prendono gli appunti; gli alunni saranno guidati nella lettura e nello studio e
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