REGOLAMENTO TIROCINI POST ... - Psicologia
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<strong>REGOLAMENTO</strong> PER LO SVOLGIMENTO<br />
DEL <strong>TIROCINI</strong>O PROFESSIONALIZZANTE<br />
per i laureati delle Classi L24 e LM 51 (ex XXXIV e 58/S)<br />
ai fini dell’ammissione all’Esame di Stato per l’abilitazione all’esercizio della professione<br />
Indice<br />
1. Definizione della pratica professionale di tirocinio<br />
2. Caratteristiche del tirocinio professionalizzante<br />
• Durata/interruzione dell’attività di tirocinio<br />
• Sedi di tirocinio<br />
• Inizio dell’attività di tirocinio<br />
• Contenuti e obiettivi dell’attività di tirocinio<br />
• Copertura assicurativa<br />
• Modalità di presentazione della domanda di tirocinio<br />
• Scelta della sede di tirocinio<br />
• Tirocinio all’estero<br />
• Libretto-Diario<br />
• Servizio civile volontario<br />
3. Requisiti e obblighi delle sedi di tirocinio<br />
4. Convenzione tra sedi di tirocinio e Università<br />
5. Funzioni e compiti del tutor<br />
6. Diritti e doveri del tirocinante<br />
7. Commissione paritetica<br />
8. Controllo sull’efficacia del tirocinio<br />
9. Banca dati degli Psicologi tutor<br />
10. Norme finali e transitorie<br />
11. Riferimenti normativi<br />
1. DEFINIZIONE DELLA PRATICA PROFESSIONALE DI <strong>TIROCINI</strong>O<br />
Il tirocinio, configurandosi come un'esperienza diretta, svolta sotto l’assistenza di<br />
professionisti esperti che appartengono alla stessa comunità professionale del tirocinante, è<br />
un’attività tesa ad incrementare e sviluppare l'apprendimento delle competenze professionali e<br />
a costruire un progressivo senso di appartenenza alla comunità professionale.<br />
Per tali ragioni costituisce un momento fondamentale nella formazione complessiva del futuro<br />
psicologo.<br />
In particolare, il tirocinio deve rendere possibile, o almeno facilitare, il conseguimento dei<br />
seguenti obiettivi:<br />
a) la comprensione dei legami tra teoria e pratica professionale e l’integrazione tra le<br />
conoscenze acquisite (sapere) e quelle operativamente professionalizzanti (saper fare,<br />
saper essere e sapersi relazionare);<br />
b) la selezione, la ridefinizione e la riorganizzazione delle conoscenze e delle<br />
metodologie tipiche della professione, in connessione diretta con le richieste e le<br />
problematiche da affrontare mediante azioni professionali;<br />
c) la progressiva acquisizione di un ruolo professionale in relazione alla situazione<br />
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