DOCUMENTO 15 maggio 2013 sez. E.pdf - Liceomanara.it

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CRITERI DI VALUTAZIONE ADOTTATI CRITERIO MATERIE NOTE Tutte Individuazione degli obiettivi minimi per il conseguimento di risultati sufficienti, in relazione a conoscenze, competenze e capacità, anche rispetto ai livelli di partenza, di ciascun alunno Verifiche scritte formative e sommative didatticamente graduate (anche in relazione a quanto disposto dalla nuova normativa sugli Esami di Stato) Attribuzione di punteggi alle prove scritte e orali secondo griglie specifiche elaborate da ciascun docente per le singole discipline e dai Dipartimenti Tutte Tutte CRITERI DI VALUTAZIONE DEL CREDITO SCOLASTICO E FORMATIVO Il Consiglio di classe ha fissato i seguenti criteri di valutazione del credito scolastico e formativo ai fini di attribuire il punteggio nell’ambito della fascia determinata dalla media dei voti: • Indicatori circa i seguenti parametri: 1) Frequenza 2)Impegno 3)Partecipazione ed interesse ai sensi del D.M. 42/2007 ss.mm.ii., e per il credito formativo D.M.49/2000. • Andamento del curriculum e della partecipazione alle attività integrative organizzate dal Liceo • Valutazione – ai fini del credito formativo - della la positiva ricaduta didattica dell’attività svolta dallo studente all’esterno della scuola e della maggiore o minore congruità dell’attività stessa rispetto al percorso formativo ai sensi del D.M.49. Documento di classe prot.n.1591/B6/IV del 15 maggio 2013 10
OBIETTIVI DELLA PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA (in termini di conoscenze, competenze e capacità) Il Consiglio di classe ha seguito gli obiettivi culturali contenuti nel profilo di indirizzo, all’interno di questa impostazione di carattere culturale, il Consiglio di classe ha perseguito alcuni obiettivi trasversali, secondo quanto indicato nella tabella seguente : OBIETTIVI TRASVERSALI (in termini di conoscenze, competenze e capacità) Conoscenze Conoscere i principali elementi che consentono la produzione e decodificazione di testi scritti ed orali in forma adeguatamente chiara e coerente su argomenti di carattere culturale Conoscere i procedimenti metodologici che consentono una adeguata contestualizzazione di un fenomeno culturale Possedere una adeguata padronanza delle lingue classiche nella traduzione, e nella produzione letteraria Possedere una adeguata padronanza della lingua parlata e scritta Competenze Saper inserire un fenomeno culturale nel contesto storico- letterario, ponendolo in relazione con altri fenomeni appartenenti allo stesso e ad altri contesti Saper individuare gli elementi fondamentali specifici dell’espressione artistica interpretandoli storicamente Saper impostare problemi di carattere scientifico individuando correttamente i dati, analizzandoli in modo adeguato e ponendoli in relazione fra loro. Capacità Migliorare le capacità logico-espressive Migliorare le capacità logico operative, integrando adeguatamente le diverse conoscenze Orientarsi nei diversi ambiti culturali , formulando ipotesi interpretative sulla base di dati posseduti, avendo acquisito un adeguato metodo di studio Maturare un atteggiamento di disponibilità all’ascolto attivo Documento di classe prot.n.1591/B6/IV del 15 maggio 2013 11
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