DOCUMENTO 15 maggio 2013 sez. E.pdf - Liceomanara.it

LATINO
Obiettivi di apprendimento
L’attività didattica è stata finalizzata al raggiungimento delle seguenti capacità da parte dei discenti (in grassetto gli obiettivi
fondamentali al cui conseguimento è stata subordinata l’assegnazione di valutazioni sufficienti):
1 – saper leggere ad alta voce in maniera tendenzialmente corretta i testi latini affrontati in classe.
2 – saper tradurli oralmente in lingua italiana grammaticalmente corretta senza l’ausilio di note o altri riferimenti scritti (da
utilizzare invece nello studio pomeridiano per “preparare” la traduzione in classe).
3 – saper riassumerne i contenuti con parole proprie.
4 – saper inquadrarli nell’opera complessiva dell’autore.
5 – saper riconoscerne le più comuni strutture morfologiche e sintattiche.
6 – saper individuare gli esiti linguistici italiani dei più significativi termini latini presenti nei testi analizzati, cogliendo in tal
modo il legame di filiazione che unisce le due lingue.
7 – saper individuare i caratteri salienti della letteratura latina limitatamente al periodo affrontato e collocare autori e opere
nella trama generale della storia letteraria.
8 – saper individuare, limitatamente ai testi e agli autori affrontati, i momenti di continuità e alterità tra forme letterarie latine e
forme letterarie moderne.
9 – saper individuare, relativamente ai testi e agli autori affrontati, gli apporti di pensiero e di categorie mentali alla formazione
della cultura italiana ed europea.
10 – saper tradurre in prosa italiana linguisticamente corretta in un tempo massimo di due ore e con il solo ausilio del
vocabolario dal latino i brani selezionati dal docente per le prove scritte in classe (brani dell’ampiezza di otto-dieci righe desunti
da opere di prosatori latini del periodo I sec. a.C. – II sec. d.C.); vale a dire saper fornire per iscritto una versione
a - relativa all’intero brano latino, che cioè non faccia rilevare parti di testo latino non tradotte
b - in cui siano espressi mediante termini e costrutti sintattici propri della lingua italiana tutti i concetti contenuti nel
brano latino (è affatto irrilevante se la versione italiana sia “letterale” o “libera”);
c - che non faccia rilevare errori sotto il profilo linguistico.
Criteri didattici.
L’attività didattica è stata incentrata su un dialogo docente-studenti tendente a stimolare la curiosità degli studenti e
contemporaneamente a fornire un primo immediato riscontro del livello di apprendimento. Al centro dell'attenzione sono stati i
testi letterari analizzati in classe, dalla cui lettura è scaturito il dialogo di cui sopra, finalizzato ad un'interpretazione "da farsi
insieme" e sempre aperta a eventuali arricchimenti. I testi dei vari autori, in lingua originale o in traduzione italiana
(possibilmente con testo originale a fronte), sono stati anche alla base del discorso storico-letterario. Per quanto attiene ai testi
latini affrontati in lingua originale, il docente in classe, dopo averne dato lettura, li ha tradotti attentamente in lingua italiana, ne
ha illustrato i contenuti con particolare riguardo ai passaggi più complessi, ne ha sottolineato ove possibile gli spunti collegabili a
Documento di classe prot.n.1591/B6/IV del 15 maggio 2013 22