Schede esercizi al 13_7_2010 - Siua

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Il “no” gratificato
Obiettivi: centripetazione (riposizionamento), autocontrolli.
Premessa:
Molti proprietari ritengono che il cane debba apprendere un “No” deontologico, ovvero, un'
inibizione che viene compensata dentro una scala di valori. Questo valore deontologico del non
fare una cosa, è tipica della cultura umana. Anche se non abbiamo i soldi, non prendiamo senza
pagare dagli scaffali di un supermercato una merce che desideriamo, in quanto c'è una legge
che ci punirebbe. Rispettiamo così il codice penale e i principi del diritto occidentale. Un cane non
possiede questo sistema di valori, non concepisce uno stato di diritto e agisce su base
motivazionale. Questo non vuol dire che il cane non possa apprendere delle regole, anzi vive in
partnership con l’uomo da millenni proprio perché è riuscito ad ibridarsi con la cultura umana e si è
costruito una cultura integrativa. Anche se il discorso sarebbe molto complesso possiamo dire che
l’essere umano si limita nei suoi desideri più semplicemente nei comportamenti anche in virtù di
una serie di leggi scritte su cui si fonda la convivenza civile. Anche nella pedagogia infantile
sappiamo che i “No” sono costruttivi solo se sono motivati e se ad essi segue l’indicazione di una
alternativa positiva, altrimenti il bambino ne ricaverà un senso di ingiustizia, inibizione e frustrazione.
Per il cane questo schema educativo è ancora più importante anche perché all’interno di un
vocabolario giustamente ridotto con il cane il “No” è una delle parole maggiormente usate dai
P.O. , >, >. Questo uso smodato del “No” per bloccare i comportamenti del cane
possono determinare due ipotesi, o il cane non lo ascolta più e continua a comportarsi come
vuole o sarà un soggetto inibito, chiuso che ha paura sempre di sbagliare. In entrambi i casi la
prospettiva non è auspicabile. Il cane apprenderà un “NO” non inibitorio, solo se siamo in grado di
offrire un'alternativa più piacevole al desiderio espresso. Il soggetto deve arrivare a pensare, ad
esempio: .
Correttezza:
Variante 1
1. Scegliamo un set per il cane poco eccitatorio, per esempio l'ambiente domestico.
Prendiamo del cibo che il cane gradisce ma per cui non impazzisce.

2. Mettiamo il biscottino a terra e appena il cane si indirizza per raccoglierlo mettiamoci una
mano sopra e impediamo che il cane possa consumarlo.
1. Non appena il cane si ferma togliamo la mano e se il cane riparte verso la fonte
alimentare, anticipiamolo e mettiamoci di nuovo la mano sopra.
2. La velocità di copertura e rilascio della mano deve essere direttamente proporzionale al
livello di attivazione emozionale del cane. Dobbiamo operare un “ricalco e guida” che
vada dall'eccitazione del cane associata a movimenti veloci della mano che copre il
boccone alla calma associata ai nostri movimenti lenti.
3. Se il cane si ferma e ci guarda lo premiamo con la mano libera, con qualcosa di
particolarmente gradito, di qualità diversa e superiore rispetto a quella del boccone che
abbiamo impedito di prendere mettendoci la mano sopra.
4. Qualche cane potrebbe tentare di mordicchiare o leccare la mano che copre il
bocconcino fino a tentare di toglierla usando la zampa. Ignoreremo questi tentativi e non
appena il cane ci guarda lo premieremo con il cibo di alto gradimento che abbiamo in
tasca.
5. Quando il cane ha capito l'obbiettivo dell'esercizio possiamo iniziare ad introdurre il verbale
“NO” contemporaneamente al gesto di mettere la mano sopra il boccone, tutte le volte
che il cane si indirizza verso il cibo senza passare dallo sguardo.
6. Il tono di voce con cui diciamo “NO” non deve assolutamente essere acuto e ansiogeno.
Altresì deve essere deciso e calmo.
7. Solo quando siamo sicuri che il cane abbia capito il “NO” possiamo aumentare le distanze
nostre dalla fonte alimentare a terra. L'opzione di coprire con la mano il cibo a terra
quando pronunciamo la parola “No” in questo caso è difficile.
8. Possiamo sostituire la mano con il piede ed eseguire l’attività da un a postura eretta.
9. Il passo successivo sarà quello di allontanarci fisicamente dalla fonte alimentare a terra e
verificare il livello di acquisizione del significato del “No”.
10. Se il cane ascolta il “No” solamente se siamo vicino alla fonte alimentare a terra significa
che ancora non è stato appreso il valore del verbale.
11. Non dobbiamo rischiare di passare a questo livello se non siamo ben sicuri del successo. Il
rischio è di rovinare il valore di ciò che abbiamo costruito precedentemente e di far capire
al cane o che il nostro “NO” ha valore solamente se siamo nelle vicinanze dell'oggetto
verso cui non vogliamo che vada, o che è un comando verbale che si può anche non
ascoltare.
12. Attenzione a non compiere movimenti troppo scomposti nell’andare a coprire il boccone a
terra quando siamo a distanza. Rischieremo di far slittare l'obbiettivo dell'esercizio sulla
motivazione al possesso.

Variante 2
Superata con successo la Variante 1 dell'esercizio possiamo passare alla seguente, che
rappresenta non una modalità diversa di apprendere il “No”, quanto piuttosto un secondo step:
1. Facciamo indossare al cane la pettorina e agganciamo il guinzaglio.
2. Chiediamo il “RESTA” al cane, meglio ancora, conduciamolo in un’altra stanza.
Allontaniamoci da lui e posizioniamo un bocconcino a terra.
3. Torniamo dal cane prendiamo il guinzaglio in mano, posizionandoci in modo che
avvicinandoci al bocconcino ci troveremo tra il cibo e il cane, avendo così la possibilità di
bloccargli l'iniziativa frapponendoci con il corpo.
4. Con il guinzaglio in mano e il cane nel lato giusto indirizziamoci verso il bocconcino. Il cane
prima lo punterà con lo sguardo, poi tenterà di andarlo a prendere.
5. Frapponiamoci facendo un passo in avanti, interrompendo la traiettoria del cane e
contemporaneamente diciamogli “NO”.
6. Se il cane ci guarda, premiamolo con i bocconcini appetitosi che abbiamo in tasca.
7. Se il cane non ci guarda, proviamo a ripetere l'esercizio da capo. Se non riusciamo ,anche
una seconda volta, torniamo alla variante 1. Sarebbe improduttivo, infatti, una
frapposizione prolungata nel tentativo di placcare il cane.
8. Una volta che il “No” ci sembra consolidato, quando ci avviciniamo insieme al cane verso
la fonte alimentare a terra, possiamo provare a lasciare il cane dalla parte del bocconcino
e avere il nostro “NO”, come unico strumento per bloccarlo nella sua iniziativa.
Variante 3
Il terzo livello dell'attività evolutiva, intende mettere alla prova ciò che abbiamo realizzato fin qui,
esponendo il set alla componente-casualità. Nella vita reale il cane incontra casualmente del cibo
in terra o viene attirato da qualcosa che si muove che è fuori dal nostro controllo. Nella prima
parte l'esercizio si svolge in maniera simile alla “Variante 2”, con la differenza che dopo aver dato il
“RESTA”, sarà un'altra persona e non il proprietario a posizionare il boccone o lanciarlo in terra.
Nella seconda parte aumenteremo ancora il livello di casualità delle componenti del set:
1. Scegliamo un set adeguato come ad esempio il vialetto di un parco dove il cane di solito
fa la sua passeggiata.
2. Prepariamo prima una ciotola con del cibo, senza che il cane sia presente. La ciotola
rappresenterà un target più visibile che colpirà subito l’attenzione del cane.
3. Andiamo a prendere il cane che non ha assistito alla preparazione del set e portiamolo
nella direzione della ciotola.
4. Non appena ci accorgiamo che il cane dopo aver puntato si sta indirizzando verso il cibo,
pronunciamo il “NO”, sempre con tono deciso ma pacato, e premiamo il cane con cibo di
maggiore appetibilità se si ferma e ci guarda.

5. Anche in questo caso se non raggiungiamo subito il successo proviamo di nuovo, ma se
falliamo torniamo al livello precedente.
Parametri di adeguatezza:
a) La variante 1, 2, 3, non sono modalità diverse di insegnare al cane il “No gratificato”,
quanto piuttosto sono step sequenziali di una stessa attività evolutiva. Devono essere
somministrate al cane rispettando l’ordine di numerazione.
b) Questa attività evolutiva è adeguata per tutti i cani a d eccezione di quelli molto timidi e
spaventati ed è molto importante per una corretta gestione nella vita quotidiana
soprattutto in un contesto metropolitano dove il cane, per la strada, può raccogliere e
mangiare anche cose pericolose per la sua salute.
c) Il “NO” deve essere utilizzato in situazioni straordinarie, quando non abbiamo altro
strumento, per togliere il nostro cane da un pericolo, ad esempio quando il cane sta per
raccogliere qualcosa di sospetto da terra come un boccone, o sta per finire in mezzo alla
strada.
d) Se pure il “NO” può essere usato per bloccare qualsiasi iniziativa del cane ha valore
soprattutto per bloccare l'iniziativa del cane sulle fonti alimentari. Diverso, invece, è fermare
espressioni comportamentali connesse al predatorio. In quel caso il lavoro più valido rimane
sempre quello degli “Autocontrolli” e dei “Permessi”. Il nostro “NO” non sarà mai
abbastanza forte per bloccare l’iniziativa della rincorsa predatoria di un gatto a meno che
non lo abbiamo costruito in senso inibitorio.
Obiettivi evolutivi specifici: dare all’interno del patto comunicativo tra cane e P.O. un valore
centripetativo e di riposizionamento al “No”. Troppo spesso il “No” viene utilizzato dalla persona
semplicemente per bloccare un’iniziativa del cane che però risulterà essere inibito e frustrato
perché il target con tutto il suo valore gli rimane in testa. Costruire un “No” che serva a bloccare il
cane e centripetarne l’attenzione con uno sguardo, riposiziona il cane dal target a noi.
Obiettivi lati o secondari: rafforzare gli autocontrolli del cane. E’ chiaro che non si tratta di
un’attività evolutiva con cui lavoriamo direttamente sulle competenze autonome del soggetto nel
regolare la sua espressione comportamentale. Tuttavia se costruiamo secondo i canoni di
correttezza il “No gratificato” andiamo ad ottenere un riposizionamento del cane che non va nella
direzione del controllo ma dell’acquisizione di conoscenze da parte del soggetto.
Propedeuticità:
E’ importantissimo sapere che il “No” anche se gratificato non è uno strumento educativo e che
non va somministrato subito non solo al cane per i motivi che abbiamo visto nei paragrafi
precedenti ma soprattutto perché il proprietario rischierebbe di abusarne. Oggi l’approccio
educativo dei genitori nei confronti dei bambini è pervaso di paure e ansie che la società

contemporanea in qualche modo ci induce. I cani sono trattati spesso con lo stesso
atteggiamento e ne soffre più del bambino, che ha altri canali educativi, oltre a quelli familiari.
Prima di presentare l’attività evolutiva del “No Gratificato” dobbiamo essere sicuri come educatori
cinofili e trainer CZ, che nel binomio ci sia una relazione e una fiducia salda. Il cane inoltre deve
avere già strutturati autocontrolli e capito la dinamica dei permessi.
1. Palestra con il corpo
2. Aggancio/sgancio
3. Doggy Zen
4. Centripetazione con stimolo cinetico
5. Soglie
6. Ciotola
7. Hand
Età evolutiva di riferimento:
E' un esercizio da compiere solamente quando la relazione è arrivata ad un buon livello di
maturità, quindi non prima dei 6/7 mesi di vita. Il “NO”, seppur gratificato, non può essere inteso
come uno strumento educativo quindi va somministrato al cliente con molta cautela. È in sostanza
un esercizio avanzato di centripetazione, che si appoggia sul lavoro svolto in ambito degli
autocontrolli.

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La bilancia (Doggy Zen 2)
Obbiettivi: centripetazione in presenza di stimoli centrifugativi, autocontrolli, allineamento
Premessa:
Questa attività evolutiva riguarda in gran parte il capitolo della centripetazione. In questo caso si
tratta di riproporre il Doggy Zen, aumentando il potenziale centrifugativo del set. Il Doggy Zen,
infatti, per come lo conosciamo, è un’attività evolutiva che va costruita all'interno di un set con
basso potenziale centrifugativo. L'obbiettivo del Doggy Zen è non solo quello di centripetare
l’attenzione attraverso lo sguardo, ma anche quello, altrettanto importante, di posizionare il cane
su un valore di arousal intermedio. In un set protetto non è difficile portare il cane a guardare il P.O.
ma molto più complesso è ottenerne lo sguardo in ambiente esterno, in presenza di stimoli
centrifugativi forti, come partner sociali, rumori, oggetti che si muovono. Tuttavia l'obbiettivo delle
attività evolutive all’interno del training CZ non è quello della performatività all'interno di un set
controllato, come un campetto, ma quello di riuscire ad utilizzare le conoscenze acquisite nel
percorso pedagogico, nella gestione quotidiana del cane. Spesso ci troviamo a dover ottenere
l'attenzione del cane in un contesto caotico in mezzo ad un parco o in città. Da questa premessa
si evince il significato del nome dell’attività evolutiva, “La bilancia”. Per usare una metafora, è
come mettere il cane di fronte ai piatti di una bilancia, con da una parte il P.O. e dall’altra il
mondo esterno con la sua moltitudine di enti. Per una corretta gestione del cane e per lo sviluppo
di una buona relazione, è necessario che il peso maggiore sia sempre quello del P.O. Soprattutto se
il contesto di vita del binomio è quello urbano. Il mondo è pieno di persone che hanno paura dei
cani e non vogliono essere avvicinati, di proprietari che non vogliono far socializzare il proprio cane
con gli altri, di bambini che corrono e schiamazzano al parco. Per una corretta gestione del cane,
rispettosa e responsabile dell’ambiente sociale, dobbiamo evitare che il cane si faccia attirare dal
mondo esterno fuori dal contesto e dal momento opportuno. Il P.O. deve riuscire a prendere
l’attenzione del cane e tenerlo vicino a se, soprattutto in presenza di grossi stimoli centrifugativi che
potrebbero costituire pericolo per il cane e per gli altri. Per raggiungere un vero allineamento di
coppia sarebbe importante che ciò si realizzasse anche quando il cane si trova libero dal
guinzaglio.
Correttezza:
1. Scegliamo un set adeguato come, ad esempio, un’area cani o un campo attrezzato per
l’educazione e l’istruzione cinofila.

2. Mettiamo a terra un birillo o un marker che il cane possa vedere come punto elettivo.
3. Chiediamo al P.O. con il cane al guinzaglio di avvicinarsi al marker.
4. Mettiamo un' altra coppia ben allineata e centripetata ad una decina di metri di distanza
dalla prima.
5. Aspettiamo che i due cani si notino ed inizino ad interessarsi l'uno dell'altro.
6. Il proprietario che si trova vicino al marker avrà in mano dei bocconi molto appetitosi e
graditi al cane. Facendo il suono o muovendosi, chiederà l’attenzione del cane e premierà
molto non appena l’avrà ottenuta.
7. A questo punto mostrerà al cane la mano aperta con il cibo e non appena si avvicinerà,
chiuderà la mano e li concederà al cane solo dopo essere stato guardato (Doggy Zen).
8. In questo caso specifico, per la buona riuscita del Doggy_Zen, possiamo chiedere al cane
di sedersi, in modo da facilitare e velocizzare il raggiungimento dello stato di calma che
consente lo sguardo.
9. Solo se il cane si disinteressa del suo simile e guarda facilmente il P.O. nel Doggy Zen,
consentiamo l'avvicinamento dell'altro binomio continuando a tenere l’attenzione del
cane.
10. Oltre al Doggy Zen, per tenere l’attenzione del cane, possiamo proporre altre attività come
i segnali di controllo o un piccolo gioco, come la palestra con il corpo o altro che riteniamo
opportuno nel momento specifico.
11. Non importa come otteniamo il controllo sulla centrifugazione (riposizionamento), in quanto
non abbiamo bisogno di ottenere una particolare postura del cane, ma necessitiamo di
occupare nella sua mente un peso maggiore rispetto all’interazione con un conspecifico.
12. Se il cane continua a dare attenzione al P.O., chiediamo un ulteriore avvicinamento della
seconda coppia fino ad arrivare massimo ad una distanza di un paio di metri.
13. Se il cane perde l’attenzione verso il P.O. chiediamo alla seconda coppia di allontanarsi, fin
quando il cane che si trova vicino al marker, non torna a dare lo sguardo al proprio
conduttore.
14. Chiudiamo la sessione di lavoro solo dopo che la coppia su cui stavamo tenendo il focus
abbia consolidato una buona centripetazione.
15. Possiamo chiudere questa attività evolutiva in due modi: o chiediamo ai due binomi di
allontanarsi in direzioni opposte uscendo dal set o consentiamo ai due cani di avvicinarsi e
approcciarsi liberi dal guinzaglio.
Variante 2
1. L’attività evolutiva viene ulteriormente arricchita aumentando il potenziale centrifugativo
sul cane.
2. Mettiamo a terra un birillo come marker e chiediamo ad una coppia pet-partner di
posizionarvisi vicino.
3. Chiediamo al P.O. di centripetare l’ attenzione del cane come da Variante 1.

4. A questo punto abbiamo diverse opzioni: possiamo far girare intorno alla coppia, ad una
distanza che va dai 5 ai 10m, altre coppie pet-partner, oppure far avvicinare delle persone
che giocano con la palla o qualcuno che scarta qualcosa da mangiare.
5. Anche in questa variante vale il parametro di far avvicinare e allontanare gli elementi di
disturbo a seconda delle risposte che ci da il cane.
6. Se il cane tiene la centripetazione sul P.O. consentiamo l’avvicinamento degli elementi
centrifugativi, al contrario li allontaniamo.
7. Chiudiamo l’attività anche in questo caso o facendo allontanare la coppia vicino al
marker lontano dal set o consentendo l’avvicinamento del cane ai diversi partner sociali.
Variante 3
1. Raggiunto l’obiettivo della Variante 1 e 2, cioè tenere l’attenzione del cane, anche in
presenza ravvicinata di altri partner sociali, possiamo passare alla Variante 3.
2. Non si tratta di una variante con svolgimento di passaggi diversi ma della stessa attività
evolutiva dove però il cane su cui teniamo il focus, è libero dal guinzaglio.
3. In questo caso non importerà che la prima coppia si trovi vicino al marker ma che
semplicemente rimanga a distanza dalla soglia di interazione.
Parametri di adeguatezza:
• La variante 1-2-3 non sono modalità diverse di proporre la stessa attività evolutiva bensì la
stessa attività realizzata con quozienti di difficoltà crescenti. Il coefficiente di difficoltà
nell’approccio cognitivo zooantropologico non va interpretato in chiave performativa in
vista di un risultato quantificabile in un punteggio ma come livello di verifica
dell’allineamento raggiunto dal binomio.
• La variante 2 verifica che il P.O che si trova vicino al birillo sia in grado di tenere a se il cane
senza permettergli di centrifugarsi verso gli stimoli esterni. Quello che conta non è
solamente avere il controllo del cane ma anche il piacere dell’animale di lasciarsi
coinvolgere dal proprio P.O. Ci interessa non solo che il cane non si indirizzi verso i target
che lo circondano ma che sia in grado di rimanere vicino al P.O. mantenendo un
atteggiamento di calma e agio nell'affrontare questo tipo di situazione. L'obbiettivo
dell'esercizio in questa seconda versione è più strettamente legato alla centripetazione
all’esterno, in una situazione dinamica che possiamo vivere insieme al nostro cane in un
contesto urbano..
a) Questa attività evolutiva è adeguata soprattutto con i soggetti che hanno difficoltà
nelle interazioni sociali, o perché sono irruenti per eccesso di socievolezza, o perché
sono timidi per mancanza di sicurezza.
b) La chiusura delle varianti deve essere calibrata alla lettura del soggetto. Se infatti,
riteniamo che il cane abbia bisogno di avere interazioni sociali centrifughe
facciamolo interagire altrimenti, soprattutto se eccessivamente socievole, usciamo

dal set senza consentire l’interazione.
.
c) Fare delle esperienze di avvicinamento di un partner sociale che preoccupa, senza
arrivare all’interazione o all’invasione della zona privata, aiuta il cane ad acquistare
fiducia in se stesso e a non temere certi tipi di situazioni.
Obiettivi evolutivi specifici: Nella bilancia mentale di costi benefici che opera un cane prima di
prendere una scelta all’interno del campo delle possibilità, il piatto su cui è posizionato il P.O.
ottiene sempre il peso maggiore e non solamente perché questo dispone di una risorsa alimentare
fra le mani ma perché gode di accreditamento da parte del cane. Seppure nella Variante 1, il P.O
ha l’opzione del cibo in mano per impostare un Doggy Zen che porti all’attenzione, nella Variante 3
si lavora oltre che senza guinzaglio anche senza cibo.
Obiettivi lati o secondari: centripetare l’attenzione del cane in presenza dei suoi conspecifici.
Siamo nel campo di lavoro delle distanze e ci poniamo come obiettivo seppur secondario, quello
di ridurre lo spazio di sensibilità di interazione tra cani. Intendiamo con spazio di sensibilità di
interazione, il limite di spazio entro cui un cane si sente legittimato ad interagire con un suo
conspecifico.
Propedeuticità:
Lo spessore di questa attività evolutiva inizia ad essere abbastanza elevato e le propedeuticità non
si possono più elencare in termini di singole attività evolutive ma in aree di sviluppo pedagogico.
Per somministrare questa attività evolutiva è necessario aver affrontato bene almeno tre capitoli: 1)
la centripetazione (focalizzazione, mediazione, riposizionamento), 2) i permessi, 3)socializzazione e
distanze. In sostanza la relazione deve essere arrivata a dei buoni livelli di profondità e si deve
essere già nutrita di tempo ed esperienze condivise all’interno del gruppo affiliativo.
1. Centripetazione in movimento
2. Costruzione di un suono
3. Luring
4. Gestione degli accessi
5. Incroci
6. Spirale
7. Chiamare verso di se: l’ingaggio
8. Doggy Zen
9. La ciotola
10. Segnali di controllo
11. Hand
12. Resta

Età evolutiva di riferimento:
Cercare di avere come P.O. un peso maggiore rispetto a tutto il resto è uno degli obiettivi affiliativi
principali all’interno della relazione con il cane. Per ottenere questo peso il P.O. deve essere fonte
di proposte interessanti, in linea con le motivazioni del soggetto, non dare stimoli avversativi e
punizioni positive. Un peso che si guadagna sul cane anche attraverso uno stile di comportamento
calmo e coerente senza cedere ad ansie ed isterismi. Coltivare quanto detto attraverso attività
evolutive specifiche è compito di un percorso educativo serio. E’ chiaro che il P.O. si troverà
costretto vivendo in contesti complessi a chiedere l’attenzione del cane in presenza di stimoli
centrifugativi già dai primi giorni dell’adozione, quando il cucciolo viene condotto fuori per le
passeggiate quotidiane. Nella specifica attività evolutiva tuttavia realizziamo una situazione vissuta
quotidianamente, all’interno di un set controllato in modo da creare nel cane una
rappresentazione chiara di come affrontare situazioni simili. Si tratta di un’attività che non va
presentata prima dei cinque mesi, ovvero almeno dopo aver consolidato bene lo sguardo nel
processo di mediazione.

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Centripetazione propositiva
Obiettivi: centripetazione (riposizionamento), autocontrolli
Premessa:
Essere in grado di riposizionare su di sé un soggetto centrifugato da uno stimolo cinetico è
certamente fondamentale nella gestione del cane. In questo esercizio si vuole andare a riprodurre
situazioni che il binomio potrà facilmente incontrare nella vita quotidiana. Il lavoro non dovrà
limitarsi al controllo del cane, ma si estenderà agli autocontrolli, alle componenti posizionali, al
disciplinamento di alcune motivazioni quali per esempio la predatoria, che espressa fuori da un
contesto e da una modalità espressiva precisa potrebbe generare per il P.O. problemi anche gravi.
Come abbiamo già detto più volte il cane, essendo un predatore, è fortemente attirato da oggetti
in movimento. Il cane se vede un gatto sfrecciare davanti a sé o qualcosa oggetto animato e non
che sfreccia davanti a lui difficilmente riesce a trattenersi dal rincorrerlo. Questo comporta
moltissimi problemi, se il cane è sciolto oltre a correre il pericolo di fare del male a ciò che rincorre
rischia lui stesso per la sua incolumità. Quando il cane è mosso da una motivazione predatoria non
riesce a capire bene dove si trova e rischia di finire in mezzo alla strada. Se si trova al guinzaglio
strattonerà forte al guinzaglio rischiando di far cadere il conduttore. Questo è uno dei problemi più
diffusi per cui i cani, soprattutto di grossa taglia, non vengono portati fuori e passano, se va bene,
in un giardino recintato.
Correttezza:
Variante 1
1. Scegliamo un set adeguato come un prato recintato senza la presenza di partner sociali o
grossi stimoli centrifugativi.
2. Impostiamo l’esercizio come nella “centripetazione con stimolo cinetico” (vedi attività
evolutiva n°32). Cane al guinzaglio al fianco del conduttore.
3. Dopo avere lanciato un oggetto o una risorsa alimentare, il cane che avrà già questa
rappresentazione mentale si riferirà a noi per chiedere il permesso per raggiungere il target.
4. Invece di permettere al cane di raggiungere il target, ci allontaniamo insieme in direzione
opposta al target stesso.
5. Dopo qualche metro premiamo il cane se è stato disposto a seguirci.
6. Fatto qualche metro, facciamo il suono, indichiamo la direzione al cane e torniamo indietro
per arrivare al target.

7. Lo step successivo prevederà a volte di tornare al target, a volte invece di allontanarci
senza tornare indietro.
Variante 2
1. Scegliamo un set adeguato, sempre un prato recintato questa volta senza avere eccessivi
riguardi sulla presenza o meno di stimoli centrifugativi per il cane. In questa variante
dobbiamo riuscire a rendere il set più vicino possibile alla vita reale.
2. Con il cane sempre al guinzaglio accanto al conduttore questa volta il target non sarà più
lanciato dal conduttore dopo aver avvertito il cane, ma da un’altra persona che si troverà
a qualche metro di distanza dalla coppia.
3. Potranno essere utilmente variate anche le posizioni e le modalità di lancio per mettere
sempre più in difficoltà il cane e verificare il suo livello di apprendimento in situazioni sempre
più complesse.
8. Il premio dovrà essere adeguato al target. Se il target è molto ambito il premio dovrà essere
molto gradito al cane e viceversa.
9. Una volta che il cane vedrà improvvisamente partire il target farà per seguirlo, ma se gli
step precedenti sono consolidati si girerà subito a cercare lo sguardo del conduttore.
10. Dopo che il cane ci avrà guardato lo inviteremo a venire con noi nella direzione opposta al
target, lo premieremo dopo essersi allontanato con noi di qualche metro e usciremo dal
set.
Parametri di adeguatezza:
• La Variante 1 e 2 non sono da considerarsi modalità diverse di realizzare la stessa attività
evolutiva, ma esprimono livelli di difficoltà diversi a cui sottoporre il binomio per costruirne
un allineamento nella vita quotidiana.
• Entrambe le varianti sono adeguate soprattutto con soggetti che sono molto centrifugati e
che soprattutto hanno una forte motivazione predatoria difficile da disciplinare.
Resta comunque da valutare la somministrazione di questa attività evolutiva per quei soggetti
molto timidi che hanno bisogno di fare esperienza positiva del mondo. Il raggiungimento del target
desiderato è qualcosa che gratifica molto il cane e che potrebbe aumentare il suo livello di
autostima. In questo caso dobbiamo valutare molto bene quando concedere il raggiungimento
del target e quando invece negarlo prendendo una direzione opposta rispetto ad esso.
Obiettivi evolutivi specifici: ottenere la centripetazione e il riposizionamento del soggetto anche in
presenza di stimoli cinetici. Se abbiamo un soggetto che quando vede dei target in movimento di
fronte a sé chiede il permesso e attende se poterlo raggiungere o meno permette di costruire una
grande intesa con l’animale. Significa calare definitivamente la relazione all’interno delle strutture
di allineamento che consentono al cane di essere integrato perfettamente nell’ecumene umana
e dall’altra permette al P.O. di sentirsi al sicuro in qualsiasi situazione.

Obiettivi lati o secondari: costruire l’ultimo pezzo di cornice della motivazione predatoria. E’ chiaro
che il disciplinamento di una motivazione così importante del cane si ottiene aggredendo il
problema da più punti di vista ma non ultimo lo possiamo fare attraverso questa attività evolutiva.
Nella realizzazione di questa attività il cane si pone una domanda fondamentale per disciplinare la
motivazione predatoria: . La domanda è nel soggetto ma è
rivolta attraverso lo sguardo al P.O.
Propedeuticità:
Quando decidiamo di affrontare un’ attività evolutiva ci dobbiamo sempre porre la domanda
fondamentale, se il soggetto con cui decidiamo di affrontarla è in grado cognitivamente di
superare lo scacco che essa gli porrà. Lo scacco si deve collocare a metà strada tra la possibilità
di essere superato perché il soggetto possiede i requisiti giusti e l’essere espressione di elementi di
novità che costringono il soggetto a riflettere. Rispettando questo schema allarghiamo il piano
prossimale di esperienza del soggetto e lo arricchiamo di nuovi elementi cognitivi che lo apriranno
di più alla relazione. In questo caso le risorse cognitive che il cane deve avere, per affrontare
l’attività evolutiva sono: la centripetazione, l’affermazione del P.O. come mediatore tra il soggetto
e il mondo e la presenza in esso di molti autocontrolli.
1. Centripetazione in movimento
2. Gestione del guinzaglio, dare la direzione
3. Doggy Zen
4. Centripetazione con stimolo cinetico
5. Hand
6. Gestione delle soglie
7. La ciotola
8. Lavoro sulle distanze
9. Il riporto
10. Lo scambio
Età evolutiva di riferimento:
Quando affrontiamo un percorso pedagogico dobbiamo porci sempre il problema del consenso
motivazionale del soggetto. Se non c’è consenso il soggetto si troverà costretto ad eseguire ciò
che sta facendo come un compito e questo non porta l’apprendimento in profondità e il soggetto
la considererà sempre come una conoscenza esterna a sé. E’ chiaro che quando lavoriamo sulla
motivazione predatoria, con la maggior parte dei soggetti, lavoriamo con il consenso
motivazionale, ma il fatto che, nello specifico, spesso il raggiungimento del target viene impedito
rischiamo di mettere il cane in una condizione di frustrazione e di stress. E’ per questo che non
possiamo somministrare questa attività evolutiva prima che gli step che abbiamo elencato nel
paragrafo delle propedeuticità siano ben fissati. Per non subire la frustrazione nel non poter
raggiungere il target il P.O. deve essere fonte di proposte interessanti per il soggetto e sul piatto

della bilancia cognitiva deve pesare di più rispetto al mondo esterno. Non somministriamo questa
attività evolutiva prima dei sei mesi di vita del cucciolo.

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Start-Line
Obiettivi: calma, autocontrolli, centripetazione
Premessa:
Uno dei motivi principali per cui veniamo interpellati come educatori cinofili è per il fatto che il
cane tira al guinzaglio e rende difficile la gestione in ambiente esterno. Molti proprietari non
riescono fisicamente a trattenere un cane che tira e ne perdono il controllo, altri più
semplicemente non riescono per questo motivo a godersi la passeggiata che fanno con il loro
amico a quattro zampe. E’ chiaro che i motivi che portano il cane a tirare sono molteplici e come
educatori dobbiamo riuscire a scoprire la maggior parte delle cause che contribuiscono a creare
l’insorgere di questo fastidioso problema. Il cane può tirare al guinzaglio perché esce poche volte
al giorno e lo associa a uno stato di attivazione emozionale troppo alto. Un altro motivo potrebbe
risiedere nel carico di aspettative del cane sul posto dove ci stiamo recando, soprattutto se la
strada per raggiungerlo è sempre la stessa e il cane riconosce degli elementi di arredo urbano o di
conformazione dello spazio che gli suggeriscono che tra poco si arriverà nel posto desiderato,
dove spesso il cane viene messo in libertà. Un ulteriore motivo potrebbe essere che il cane ha
paura o è semplicemente intimorito dall’ambiente in cui si trova a passeggiare e tira nella
speranza di uscirne al più presto. Non ultimo, potrebbe essere semplicemente, che il guinzaglio è
troppo corto e il cane tira sempre nel tentativo di raggiungere un odore che lo ha interessato.
Prima di presentare la Start-Line come esercizio specifico per insegnare al cane a non tirare al
guinzaglio abbiamo il dovere di verificare che le cause più comuni siano rimosse. Il cane deve
uscire in passeggiate di qualità, quindi non sempre nello stesso posto per qualche ora e più volte
nell’arco della giornata, deve essere condotto con pettorina adeguata e guinzaglio di almeno un
metro e mezzo, libero di annusare e sufficientemente socializzato da non temere i contesti dove
abbiamo la necessità di condurlo.
Correttezza:
1. Scegliamo un set adeguato come un prato recintato senza la presenza di partner sociali o
forti stimoli centrifugativi.
2. Mettiamo uno o due marker a terra come ad esempio dei coni o birilli che segnalino un
punto di partenza.
3. Avviciniamoci con il cane al guinzaglio sulla stessa linea dei marker e chiediamo al cane di
sedersi.
4. Come nella centripetazione con stimolo cinetico e la centripetazione propositiva lanciamo

un oggetto o una fonte alimentare a qualche metro di distanza di fronte al cane.
5. Ricordiamoci prima di lanciare il target, di accorciare il guinzaglio in modo da non subire la
strattonata dal cane e rimaniamo fermi all’altezza della linea dei marker.
6. Non appena il cane si gira a guardarci per chiedere il permesso di raggiungere il target,
invitiamolo a venire verso di noi.
7. Una volta che ci raggiunge, lodiamolo e dandogli la direzione iniziamo ad indirizzarci
insieme verso il target.
8. Non appena il cane ci cammina davanti mettendo in tensione il guinzaglio per
raggiungere il target fermiamoci e torniamo alla linea di partenza.
9. L’opzione migliore per tornare alla linea di partenza è quella di camminare all’indietro
continuando a guardare il target e trascinandoci il cane dietro. Consigliamo tuttavia di
leggere la situazione specifica secondo un parametro di adeguatezza.
10. Torniamo indietro se il cane ci supera nella condotta e mette il guinzaglio in trazione.
11. Proseguiamo se il cane non tira e ci tiene d’occhio. Non pretendiamo una condotta
adesiva come in contesti performativi, ma semplicemente che cane e proprietario arrivino
al target in maniera tranquilla.
12. Quando arriviamo a pochi centimetri dal target senza che il cane abbia tirato diamo l’ok e
consentiamo al cane di raggiungerlo.
Parametri di adeguatezza:
a) In questo esercizio è possibile riportare il cane verso la linea di partenza o marker anche
non camminando all'indietro e trascinando il cane, bensì voltando le spalle e invitando il
cane a seguirci. Questa seconda opzione potrebbe essere utilizzata soprattutto con i
soggetti che hanno un basso livello di resilienza e che nel tornare alla linea di partenza
hanno bisogno di essere accompagnati e non trascinati.
b) Trascinare il cane dietro di sé nel tornare alla Start-Line, potrebbe portare il cane al rifiuto e
a fare resistenza passiva mettendosi a terra. Se questo accade non dobbiamo entrare in
conflitto con il cane ma convincerlo in tutti i modi a seguirci di sua spontanea volontà,
lodandolo molto quando si alza e si sblocca. Se il cane insiste nel mettersi a terra non
appena si sente trascinato all’indietro sospendiamo l’attività allontanandoci dal set e
torniamo a lavorare sui cambi di direzione.
c) La struttura caratteriale di alcuni soggetti molto timidi e timorosi potrebbe essere poco
adatta alla Start-Line in quanto mette in una dimensione competitiva cane e proprietario.
d) Prolungare l'esercizio con soggetti caratterialmente chiusi potrebbe indurre un alto livello di
stress e di inibizione più che di disciplinamento.
e) Non preoccupatevi se il cane ci impiega molto a capire l'obbiettivo dell'esercizio. Se il cane
proprio non ci riesce, i motivi potrebbero essere due:
• Non abbiamo lavorato sufficientemente sugli esercizi propedeutici, il guinzaglio e la
centripetazione con stimolo cinetico;

• Il target che abbiamo scelto ha un valore troppo alto per il cane. Potremmo provare in
questo caso a diminuire il valore del target o sostituendolo di genere ( usare un gioco a
posto del cibo) oppure diminuire il valore dell'oggetto all'interno dello stesso genere
(scegliere cibo meno appetitoso, un gioco meno gradito dal cane)
Obiettivi evolutivi specifici: insegnare al cane ad andare al guinzaglio senza tirare. Si tratta di
un’attività evolutiva che non lavora sulle cause che determinano la trazione ma sull’oggetto
guinzaglio e la condotta nello specifico. In questo caso non ci interessa che il cane faccia una
condotta da gara ma arrivi a comprendere in autonomia che la strategia giusta per raggiungere
un target non è solamente la comprensione P.O. in termini cognitivi ma anche e soprattutto in
termini fattuali. Il cane deve sapere che per raggiungere un target devo camminare allineato al
mio conduttore.
Obiettivi lati o secondari: depotenziare l’ostinazione del cane e metterlo nelle condizioni di
collaborare senza rifiutarsi rimanendo dentro il set di lavoro pur subendo un meccanismo di
esposizione alla frustrazione. La dinamica attraverso cui si svolge l’attività evolutiva è molto difficile
da comprendere per il cane e prevede una gestione del guinzaglio abbastanza conflittuale. Il
soggetto potrebbe quindi chiudersi e pacificare mettendosi a terra o rinunciando al target. Riuscire
a non far accadere questo significa insegnare a stare in dialogo con noi anche nelle situazioni più
difficili e problematiche.
Propedeuticità:
Una volta valutati tutti i problemi connessi ai parametri di adeguatezza rispetto al soggetto
dobbiamo tenere in considerazione che l’attività evolutiva della Start-Line deve tenere conto
anche di una scala di propedeuticità, che soprattutto sia andata a strutturare precedentemente
una relazione basata sulla fiducia. Esporre una relazione poco solida a questo esercizio è
controproducente in quanto introduce ulteriori elementi conflittuali che non contribuiscono alla
sua crescita. Il cane deve in qualche modo aver fatto anche molte altre attività connesse al
guinzaglio, deve aver disciplinato la sua motivazione predatoria e rafforzato il capitolo sui permessi.
1. Dare la direzione
2. Cambi di direzione 1
3. Cambi di direzione 2
4. Palestra con il corpo
5. Centripetazione con stimolo cinetico
6. Centripetazione propositiva
7. Hand
8. La ciotola
9. Gestione delle soglie ambientali

Età evolutiva di riferimento:
La delicatezza e le accortezze da prendere nello svolgere correttamente un’attività evolutiva di
questo tipo senza che abbia ripercussioni negative sul soggetto ci deve imporre degli scrupoli
anche di momento evolutivo adeguato in cui somministrarla. Il cane non possiede le strutture di
resilienza ad una situazione stressogena prima dei sei sette mesi e quindi non dobbiamo
somministrare questa attività evolutiva prima di questa data.

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Anticipalo! (nel pendere l'iniziativa)
Obbiettivo: gestione delle iniziative, condotta al guinzaglio, autocontrolli
Premessa:
Questa attività evolutiva è molto semplice pur essendo un tassello fondamentale per costruire una
buona condotta e buon livello di accreditamento del cane nei nostri confronti nonché una
relazione profonda dove il P.O è in grado di leggere anticipatamente le mosse ed i desideri del
cane. Soddisfare dei bisogni prima che vengano frustrati o anticipare delle azioni prima che
diventino problematiche, significa far crescere la relazione. Il campo delle iniziative è uno dei
terreni più importanti su cui impostare l’educazione del cane. Non essendo dotato di linguaggio
verbale i desideri del cane oltre che dalle posture e dallo sguardo sono indicati principalmente
dalle iniziative. La mante di un cane desidera un oggetto e organizza un comportamento anche
complesso finalizzato al suo raggiungimento. Questo indirizzarsi verso un oggetto desiderato
significa prendere un’iniziativa. Per come è strutturata la mente del cane, la maggior parte delle
sue iniziative avvengono in nostra assenza. Quando siamo assenti il cane tendenzialmente riposa in
attesa di vederci ritornare. La nostra presenza non solo motiva il cane a prendere l’iniziativa ma
deve avere anche il valore di limitare la messa in atto di iniziative salvaguardando l’armonia e
l’unione della sistemica di gruppo. Lasciare un cane prendere l’iniziativa ogni volta che vuole,
mette il soggetto nella condizione di ricavarsi un ruolo di coordinatore, che può comportare forti
problemi di gestione. Le iniziative più importanti che possono interessare un cane sono quelle
connesse alle risorse ludiche- alimentari, agli spazi e all’affettività. Per non dare al cane un ruolo di
coordinamento e quindi permettergli di assumere un rango troppo elevato non possiamo
permettergli di gestire a suo piacimento il cibo, di gestire i momenti di interazione affettiva, i
momenti di gioco e il controllo dello spazio.
Correttezza:
1. Scegliamo un set adeguato come un prato recintato e privo di stimoli centrifugativi oltre
quelli che andremo a predisporre appositamente.
2. Camminiamo al guinzaglio con il nostro cane, magari in un percorso abbastanza articolato
che abbiamo precedentemente disposto con birilli, ostacoli e quanto altro gradiamo. Più
ricco sarà il percorso e maggiori saranno le opportunità centrifugative del cane e le
possibilità da parte sua di prendere l’iniziativa. Sarebbe opportuno arricchire il percorso con
quattro tipi di target molto chiari:

• una ciotola con del cibo appetitoso;
• un'altra coppia pet partner;
• una persona che si rivolge al cane con tono gioioso ed invitante;
• un gioco gradito al cane
2. Dando la direzione al cane iniziamo il percorso, non appena vediamo che il cane sta per
allontanarsi da noi per annusare un odore o per indirizzarsi verso un particolare ostacolo o
uno dei quattro target,facciamo il suono e premiamo il cane se ci guarda.
3. Dal punto in cui ci troviamo tracciamo una linea immaginaria e da qui iniziamo una Start-
Line per arrivare al target verso cui il cane sta puntando. In sostanza consentiremo al cane
di congiungersi con il target da lui scelto ma solo nella modalità giusta, ovvero, arrivandoci
senza tirare al guinzaglio e coinvolgendo il il P.O. nell’ iniziativa.
4. Tutte le volte che il cane supererà il conduttore, questo lo richiamerà dal punto dove il
cane ha iniziato a mostrare interesse verso il target e lo riporterà al punto di partenza, come
indicato nell’attività evolutiva della Start-Line. Le modalità con cui riportare il cane alla
linea di partenza possono essere due:
• Fare il suono che richiama l'attenzione del cane e camminare all'indietro fino alla linea
di partenza anche trascinandolo dietro.
• Fare il suono che richiami l'attenzione del cane e voltare le spalle ed il corpo in direzione
della linea immaginaria di partenza, come nell’attività evolutiva dei cambi di direzione.
6. Se il cane con il suono non si centripeta, dobbiamo sicuramente lavorare meglio su questo,
ma anche fermarci, accorciare il guinzaglio sollevare il moschettone perpendicolarmente
al cane. Il cane sentendosi sollevato sul suo baricentro probabilmente ci guarderà, lo
premieremo e cambieremo direzione.
In questa attività evolutiva le opzioni possono essere due:
1. consentire al cane di congiungersi con il target scelto a patto che ci si arrivi in maniera
collaborativa. Il cane non deve tendere il guinzaglio e non deve superare il P.O. nello spazio
di avvicinamento al target;
2. non consentire al cane di congiungersi con il target andando nella direzione opposta;
Parametri di adeguatezza:
a) E' importante precisare che questa modalità di congiungimento con il target prescelto dal
cane non può essere realizzato se il target è un altro cane. Infatti la start -line si realizza
percorrendo una linea retta dove l'obbiettivo è quello di far si che il cane non tiri al
guinzaglio e tenga conto del suo conduttore nell'avvicinamento al target. Come abbiamo
visto nel lavoro sulle distanze è necessario invece approcciarsi agli altri cani disegnando
una curva e procedendo lentamente. Quando il target scelto dal cane è un suo
conspecifico è importante che l'avvicinamento avvenga disegnando una curva,
centripetando il cane. La Start-Line che prevede per più volte l'avvicinamento e

l'allontanamento dal target potrebbe innescare un innalzamento di arousal da parte dei
due cani, difficile da ricondurre ad un livello di normalità.
b) Come già spiegato nel paragrafo della correttezza realizzativa è necessario valutare se
trascinare il cane dietro a se mente camminiamo all’indietro oppure indurlo a tornare
indietro seguendoci con un gestuale e una postura chiari. Se il cane è timido ed insicuro
facciamolo tornare indietro senza trascinarlo, se il cane è irruente e con un livello di arousal
alto, riportiamolo indietro senza troppi scrupoli.
c) Anticipalo è un’attività evolutiva che cerca di calare nella vita quotidiana tramite un set
realistico sia le attività connesse alle centripeta ione con stimolo cinetico sia la Start-Line.
Obiettivi evolutivi specifici: arricchire nel cane il ventaglio delle attività su cui esercitare i propri
autocontrolli. Un allestimento di set come quello di Anticipalo offre alla coppia quel elemento di
imprevedibilità che è quello che mette maggiormente in difficoltà la coppia. E’ possibile, infatti,
che il cane compia perfettamente le attività connesse alla centripetazione con stimolo cinetico,
che sia molto calmo nell’esercizio della Strt-Line ma calato in un set simile al mondo reale entri in
difficoltà il cane infatti è molto bravo a crearsi degli script comportamentali e quando intuisce di
lavorare all’interno di un set controllato ha maggiori autocontrolli.
Obiettivi lati o secondari: imparare a leggere le posture anche più impercettibile del corpo del
proprio cane e cercare di scegliere il tempo giusto per anticiparlo, nel prendere un’iniziativa non
concordata. Anticipare centripetando l’attenzione prima che il cane metta in atto l’iniziativa ci
permette di evitare dei momenti di conflittualità con il cane ed entrare con lui su un piano d’intesa
sempre più profonda.
Propedeuticità:
Viste le analogie con le attività evolutive 46-47-48, le propedeuticità sono le stesse ma maggiore
deve essere l’esperienza condivisa del binomio all’interno del mondo. E’ pur vero che un P.O. si
trova quasi subito per problemi gestionali ad affrontare situazioni in ambiente esterno dove deve
anticipare il proprio cane nel prendere un’iniziativa, ma parlando di un’attività evolutiva
controllata dobbiamo assicurarci prima di aver consolidato delle rappresentazioni utili per il
soggetto per affrontare la situazione.
1. Cambi di direzione 1 e 2
2. Centripetazione con stimolo cinetico
3. Centripetazione propositiva
4. Il no gratificato
5. Start-Line
6. Hand
7. La gestione delle soglie
8. La ciotola

Età evolutiva di riferimento:
In rispetto delle propedeuticità e del consolidamento delle stesse non è possibile strutturare questa
attività evolutiva prima dei sei/ sette mesi di vita del cane. Ciò non vuol dire che fino a questo
momento il P.O. non debba gestire in nessun modo l’elemento delle iniziative del cane. Se
iniziassimo a partire da questa attività evolutiva a farlo ci troveremmo profondamente in difficoltà
e difficilmente riusciremo a portare a casa il successo.