Agr?n? iejauk?an?s Situ?cijas anal?ze Eirop? Galvenie aspekti un ...
Agr?n? iejauk?an?s Situ?cijas anal?ze Eirop? Galvenie aspekti un ...
Agr?n? iejauk?an?s Situ?cijas anal?ze Eirop? Galvenie aspekti un ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
- AIE procesā ir jāiesaista veselības aprūpes, sociālās<br />
palīdzības <strong>un</strong> izglītības pakalpojumu sniedzēji, <strong>un</strong> tiem ir<br />
jāuzņemas kopēja atbildība. Tas atbilst AIE teorētiskajai bā<strong>ze</strong>i,<br />
kas balstās uz dažādām nozarēm <strong>un</strong> sociālajām zinātnēm.<br />
Jāņem vērā, ka zinātnes, kas saistītas ar veselības aprūpi,<br />
zinātnes par cilvēku <strong>un</strong> sociālās zinātnes ir savstarpēji saistītas<br />
attiecībā uz bērna attīstību. Nav vienota modeļa uz ko varētu<br />
atsaukties: dažādas teorijas <strong>un</strong> modeļi ir devuši savu<br />
ieguldījumu plašas pieejas izveidoš<strong>an</strong>ai par AIE, kas galveno<br />
uzm<strong>an</strong>ību velta bērnam, ģimenei <strong>un</strong> apkārtējai sabiedrībai,<br />
pārejot no medicīniskā uz sociālo modeli.<br />
<strong>Galvenie</strong> <strong>aspekti</strong>, ko pārr<strong>un</strong>āja projekta s<strong>an</strong>āksmēs, bija mērķa<br />
grupas, kom<strong>an</strong>das darbs, speciālistu izglītoš<strong>an</strong>a <strong>un</strong> darba<br />
paņēmieni:<br />
- Pārmaiņu sabiedrībā iespaids uz AIE mērķa grupu, kā arī<br />
pieaugošais bērnu skaits, kam parādās psiholoģiskas <strong>un</strong> sociāli<br />
emocionālas problēmas, projekta ekspertiem radīja īpašas<br />
bažas.<br />
- Dažādi speciālisti, kas pārstāv dažādas nozares ir atbildīgi par<br />
atbalstu ja<strong>un</strong>ākā vecuma bērniem <strong>un</strong> viņu ģimenēm. Speciālisti<br />
nevar strādāt nošķirti viens no otra, viņiem ir nepieciešams<br />
strādāt kopā starpnozaru kom<strong>an</strong>dā. Lai izveidotu kooperatīvu<br />
kom<strong>an</strong>das darbu, speciālistiem ir jāiegūst kaut kāda veida<br />
līdzīga apmācība, tādā veidā papildinot tās zināš<strong>an</strong>as, kas<br />
iegūtas sākotnējās izglītības laikā. Šādu līdzīgu apmācība var<br />
iegūt turpinot mācīties (specializējoties) vai arī tālākizglītības<br />
kursos. Tas nodrošina to, ka speciālistiem ir nepieciešamās<br />
zināš<strong>an</strong>as par tādiem jautājumiem kā bērna attīstība, darba<br />
metodes, pakalpojumu sniedzēju sadarbība, kom<strong>an</strong>das darbs,<br />
konkrētās lietas vadīš<strong>an</strong>a, personīgo spēju attīstība <strong>un</strong> darbs ar<br />
ģimenēm. Speciālistiem ir jāzina, kā iesaistīt vecākus <strong>un</strong>/vai<br />
pārējos ģimenes locekļus <strong>un</strong> strādāt ar tiem, respektējot viņu<br />
prioritātes, kas varētu atšķirties no paša speciālista uzskatiem.<br />
- Speciālisti izm<strong>an</strong>to dažādus paņēmienus, lai nodrošinātu<br />
augstas kvalitātes procesu, kurā nav pārtraukumu, kuru uzsāk<br />
uzreiz pēc problēmas noteikš<strong>an</strong>as <strong>un</strong> kurā pilnīgi iesaistās <strong>un</strong><br />
piedalās ģimenes. Gadījumos, kad ir nepieciešama<br />
<strong>iejauk</strong>š<strong>an</strong>ās, tiek izveidots Individuālais plāns, kuru sauc arī par<br />
Ģimenes plānu vai Individuālo ģimenes pakalpojumu plānu,<br />
5
Change language