deze publicatie is online beschikbaar - bicat

3.2 De leessleutel (nieuwe versie)
Malmberg, Uitgeverij
2003-2005
19
Algemeen
De leessleutel (nieuwe versie) is een thematisch
opgezette methode voor voorbereidend en
aanvankelijk lees-taalonderwijs voor groep 1, 2 en 3
van de basisschool, waarbij lezen en taal vanuit de
dagelijkse werkelijkheid centraal staat. Het betreft
een herziene versie van de eerder uitgegeven
gelijknamige methode. Kinderen leren lezen vanuit
de dagelijkse, herkenbare werkelijkheid.
Uitgangspunten zijn zelf ontdekken in betekenisvolle
situaties, brede ontwikkeling en accent op taalleesontwikkeling.
De leessleutel gaat uit van een
ontwikkelingsgerichte visie die aansluit bij het
concept van de basisontwikkeling en van interactief taalonderwijs, gebaseerd op drie pijlers:
betekenisvol leren, sociaal leren en strategisch leren. Andere belangrijke uitgangspunten in de
nieuwe Leessleutel zijn een helder en flexibel organisatiemodel met suggesties voor het werken
in hoeken, aandacht voor leesplezier en de mogelijkheid te pendelen tussen klassikale instructie
en zelfontdekkend leren.
Samenstelling
Voor groep 1 en 2 bestaat de methode uit een algemene handleiding met daarin een
theoretische onderbouwing, een themamap met tien uitgewerkte thema's, een handpop Raai de
Kraai, tien prentenboeken (één per thema), een schootboek met van elk prentenboek een
aantal platen, een liedjes-cd en een verhalen-cd (met de teksten van de prentenboeken). Als
additionele materialen zijn een routineboek (waarmee de werkwijze verder verdiept en verbreed
kan worden en waarmee eigen thema's kunnen worden uitgewerkt) en een cd-rom verkrijgbaar.
De cd-rom sluit aan bij de tien thema's uit de themamap en bij de prentenboeken. De leerkracht
beslist zelf of resultaten al dan niet worden vastgelegd. Het computerprogramma besteedt
aandacht aan woordenschat, ontdekkend leren en fonologisch bewustzijn (tussendoelen
beginnende geletterdheid).
Inhoud
In groep 1 en 2 zijn tien thema's uitgewerkt: school, pech, post, warm/koud, foto's, nieuws, eten,
kunst, vliegen en vakantie. Het verhaal van Raai de Kraai die op zoek is naar zijn oude nest
loopt als een rode draad door al deze thema's. De doelen voor het programma voor groep 1 en
2 zijn gericht op de tussendoelen van beginnende geletterdheid, op woordenschat en
mondelinge communicatie.
De leessleutel richt zich expliciet op de eerste zeven gebieden van de tussendoelen
beginnende geletterdheid (boekoriëntatie, verhaalbegrip, functies van geschreven taal, relatie
tussen gesproken en geschreven taal, taalbewustzijn, alfabetisch principe en functioneel
'schrijven' en 'lezen'). Het Routineboek biedt handreikingen voor kinderen die meer aan kunnen
dan deze eerste zeven gebieden. In de algemene handleiding worden per deeltaalvaardigheid
summier leerinhouden/doelen per thema aangegeven. In het overzichtsschema aan het begin
van elk thema staan de doelen per activiteit in algemene termen aangegeven. Er is aandacht
voor de communicatieve situaties van de tekst. Er wordt aandacht besteed aan teksten uit de
eigen omgeving en aan eigengemaakte teksten (in groep 1 en 2 ‘kriebelkrabbels’). Het
computerprogramma besteedt aandacht aan woordenschat, ontdekkend leren en fonologisch
bewustzijn.