Onderzoeksrapport Meta-onderzoek september 2009 - Artesis ...

More documents

Recommendations

Info

D3. Jury D4. (co‐)begeleiding en (co‐)promotorschap van thesissen, projecten, doctoraten D5. Participatie aan / ter beschikking stellen van expertise en deskundigheid in onderzoeks‐ en stuurgroepen D6. Verworven kredieten D7. Recensies 23
2. Beoordeling Hieronder presenteren we een concreet voorstel over hoe een doorlichting van een onderzoeksinstelling in de praktijk zou kunnen verlopen. Daarbij gaat zowel aandacht naar procedurele als naar inhoudelijke aspecten. We baseerden ons hiertoe hoofdzakelijk op het beoordelingssysteem zoals dat momenteel gehanteerd wordt door de Research Asssessment Exercise (RAE). 3 We nemen dit kwalitatieve model als uitgangspunt omdat dit in het verleden reeds bewezen heeft goed te functioneren en ook internationaal als dusdanig erkend wordt. Desalniettemin achtten we het nodig om hier op bepaalde punten van af te wijken om aldus te komen tot een systeem dat: 1) is afgestemd op de Vlaamse situatie; 2) is afgestemd op de specificiteit van onderzoek in muziek en podiumkunsten. Dit belet niet dat in een verder stadium dit systeem kan uitgebreid worden naar andere disciplines. We achten dit overigens wenselijk. Omwille van de nauwe relatie tussen het hieronder gepresenteerde model en het RAE‐model, wordt waar relevant ook verwezen naar het RAE systeem. 2.1. Periode Onderwijsinstellingen worden om de 5 jaar doorgelicht. Deze periode stemt overeen met periode van een standaard bamacyclus. 2.2. Beoordelingscommissie De beoordeling gebeurt door een peergroup, bestaande uit 12 personen. De te beoordelen instellingen dragen daartoe personen voor aan de inrichtende instantie. Het is de inrichtende instantie die op basis van de aangeleverde voorstellen overgaat tot de definitieve samenstelling van de peergroup. Criteria die gehanteerd dienen te worden inzake de samenstelling van de peergroup zijn: - internationale samenstelling / ervaring; - deskundigheid op vlak van: o artistieke praxis; o onderzoek; o onderwijs; - (ped)agogische bekwaamheid. Er dient te worden gestreefd naar een samenstelling waarbij een evenwichtige verhouding tussen deze verschillende criteria wordt gerealiseerd. 3 http://www.rae.ac.uk 24
Page 1 and 2: 2009 Artesis Hogeschool Antwerpen -
Page 3 and 4: 5.1. Algemene doelstellingen 15 5.1
Page 5 and 6: Doelstellingen De doelstelling van
Page 7 and 8: Deel 1. Ondersteuning en omkadering
Page 9 and 10: onderzoeksdomein. Maar het kan ook
Page 11 and 12: Waarheid versus werkelijkheid Weten
Page 13 and 14: 3. Onderzoekstopics 3.1. Corebusine
Page 15 and 16: 4. Uitgangspunten Onderzoek in de
Page 17 and 18: 6. Principes Onderzoek in de kunste
Page 19 and 20: Als (co‐)organisator (= artistiek
Page 21 and 22: B2. Verzamel CD, DVD of andere drag
Page 23: Als (co‐)redacteur, (co‐)samens
Page 27 and 28: 0. het wordt uitgevoerd door een ku
Page 29 and 30: ‘benefit’ (bijdrage). Hieronder
Page 31 and 32: a. Onderzoeksoutput Elke aan de ins
Page 33 and 34: Niveau 4* Niveau dat kan worden oms
Page 35 and 36: Voorbeeld: Hieronder presenteren we
Page 37 and 38: 2.10. Financiering a. Financiering
Page 39 and 40: Bibliografie RAE 2008, Panel criter

Onderzoeksrapport Meta-onderzoek september 2009 - Artesis ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?