LERAREN & MONDIAAL BURGERSCHAP - NCDO
LERAREN & MONDIAAL BURGERSCHAP - NCDO
LERAREN & MONDIAAL BURGERSCHAP - NCDO
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
20<br />
Buiten de lessen geven leraren relatief weinig structurele aandacht aan<br />
mondiaal burgerschap. Gezien de aard van buiten-curriculaire activiteiten<br />
- die zijn nu eenmaal vaker incidenteel dan structureel ingebed - is dit niet<br />
verwonderlijk. Daarom kunnen we toch concluderen dat ook buiten de lessen<br />
ruimschoots aandacht is voor mondiaal burgerschap (bao 66%; vo 54%).<br />
Om alle activiteiten gerelateerd aan mondiaal burgerschap van leraren mee<br />
te nemen, vroegen we ook of er op een andere manier nog aandacht wordt<br />
besteed aan mondiaal burgerschap. Daarbij werden activiteiten en projecten<br />
genoemd, inzamelingsacties en doorlopende projecten. Daarnaast gaven<br />
leraren aan dat er zich door de dag heen situaties voordoen waarbij mondiaal<br />
burgerschap aan de orde komt.<br />
Figuur 5 In hoeverre besteedt u, op school, aandacht aan mondiaal burgerschap, naar sector<br />
De reguliere lessen<br />
Specifieke projecten<br />
of activiteiten<br />
Een andere manier<br />
Nooit<br />
Incidenteel<br />
Structureel<br />
Nooit<br />
Incidenteel<br />
Structureel<br />
Nooit<br />
Incidenteel<br />
Structureel<br />
Gewogen resultaten, n = 455 (bao); 991 (vo).<br />
onderzoek 6 – leraren en mondiaal burgerschap<br />
8%<br />
7%<br />
9%<br />
14%<br />
12%<br />
16%<br />
22%<br />
26%<br />
32%<br />
26%<br />
32%<br />
45%<br />
48%<br />
54%<br />
58%<br />
60%<br />
66%<br />
65%<br />
0 10 20 30 40 50 60 70 80<br />
voortgezet onderwijs basisonderwijs
Change language