LERAREN & MONDIAAL BURGERSCHAP - NCDO

24
“Daar waar het op enig moment toevalligerwijze ter sprake komt.”
“Persoonlijke gesprekken met leerlingen, eigen levensstijl.”
Het aanleren van (mondiaal) burgerschapsvaardigheden is zowel in de
onder- als de bovenbouw van het basisonderwijs de meest gebruikte manier
om mondiaal burgerschap in de lessen te integreren. Toch zijn er daarnaast
duidelijke verschillen in de manier waarop leraren in de boven- en de onderbouw
van het basisonderwijs aandacht besteden aan mondiaal burgerschap
(Figuur 8). In de bovenbouw wordt vaker dan in de onderbouw met de lesstof
aangesloten bij mondiaal burgerschap, vaker lesmateriaal gebruikt over
mondiaal burgerschap en wordt vaker de verbinding gezocht met onderwijs
over (actief ) burgerschap.
Figuur 8 Op welke manier komt mondiaal burgerschap in de les aan de orde? Leraren basisonderwijs
naar bouw
Aanleren vaardigheden **
Inhoudelijk aansluiten met de lesstof **
Uitvoeren/voorbereiden project of activiteit **
Gebruik van lesmateriaal over thema’s **
Verbinden aan onderwijs over burgerschap
Op een andere manier, namelijk …**
Uitwisseling voorbereiden binnen de lessen **
8%
7%
24%
15%
Gewogen resultaten, n = 455. ** = significant verschil (p < 0.05) .
Ook binnen het voortgezet onderwijs zijn er verschillen in de wijze waarop
leraren mondiaal burgerschap terug laten komen in de lessen (Figuur 9). Op
3%
5%
onderzoek 6 – leraren en mondiaal burgerschap
26%
36%
51%
50%
46%
68%
82%
82%
0 20 40 60 80 100
Groep 5 – 8 Groep 1 – 4