Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Anseel<br />
& Denys<br />
Frederik Anseel en Jan Denys<br />
bekijken de arbeidsmarkt<br />
beurtelings door<br />
een kritische bril.<br />
‘Het onderwijs zou zich moeten<br />
spiegelen aan de evaluaties in<br />
het bedrijfsleven? Onzin!’<br />
Over het bloed dat kruipt<br />
Ik beken. Ik kom uit een familie van<br />
leerkrachten. Ik ben de zoon van<br />
een schooldirectrice. Familiefeesten<br />
werden door nietsvermoedende<br />
voorbijgangers wel eens verward<br />
met een uit de hand gelopen leraarskamer.<br />
Ach, inspringen op het secretariaat,<br />
examens verbeteren, een schoolreisje<br />
begeleiden - een zoon van een<br />
directrice moet een beetje van alle<br />
markten thuis zijn.<br />
Reeds op jonge leeftijd maakte ik me<br />
zelf echter één belofte: dit nooit! Ik<br />
kende immers de hallucinante doehet-zelf<br />
spirit in de basisschool. Ik was<br />
maar al te vertrouwd met de vele<br />
nachtelijke uren die niemand ziet, het<br />
verdrinken in een nooit aflatende administratie,<br />
de onmogelijke spreidstand<br />
tussen pedagogisch bezieler en<br />
manusje-van-alles. Ik heb ze gezien, die<br />
directeurs die het éne moment met<br />
een bevlogen toespraak honderden<br />
ouders en leerkrachten wisten te inspireren,<br />
maar als iedereen al lang weg<br />
is, met de mouwen opgestroopt zelf<br />
nog een verstopt toilet zaten te herstellen.<br />
Ik zag hoe ongenadig de stress<br />
toeslaat als je verantwoordelijk bent<br />
voor een kind dat het jouwe niet is.<br />
Hoe je in paniek zelf ambulance speelt<br />
met een naar zuurstof happend kind<br />
op de achterbank met een knikker iets<br />
te ver in de neus. En hoe je achteraf<br />
dan toch maar zelf uit eigen zak de<br />
boete betaalt omdat je in ambulancestijl<br />
door het rode licht gereden bent.<br />
De zwarte kas bestaat niet meer, juffrouw.<br />
Moeder<br />
Maar het bloed kruipt waar het niet<br />
gaan kan. Ik ben er niet in geslaagd het<br />
onderwijs te ontvluchten. En met net<br />
iets te veel aandacht pluis ik elk stuk uit<br />
waarin schooldirecties worden geviseerd.<br />
Deze week was het behoorlijk<br />
prijs. Uit een rondvraag bleek dat 71<br />
procent van de directeuren basisonderwijs<br />
geen enkel evaluatiegesprek<br />
met hun leerkrachten gevoerd heeft.<br />
Zo’n evaluatiegesprek wordt nochtans<br />
opgelegd in een decreet. De negatieve<br />
reacties waren niet van de poes. Men<br />
verwijt het onderwijs een conservatieve<br />
houding en roept op tot meer formele<br />
evaluaties, ja zelfs, anonieme evaluaties<br />
van de directie door de leerkrachten.<br />
CARTOON<br />
02<br />
03<br />
Het onderwijs zou zich moeten spiegelen<br />
aan evaluaties in het bedrijfsleven.<br />
Onzin! Eén, het is evident dat met de<br />
huidige omkadering dit praktisch onmogelijk<br />
is. Probeert u gerust eens vijftig<br />
leerkrachten te evalueren op het<br />
eind van het jaar. Twee, wie nog steeds<br />
gelooft dat een jaarlijkse evaluatie de<br />
sleutel is om medewerkers te motiveren<br />
en te helpen in hun job, mist basisinzicht<br />
in de psychologie van wat mensen<br />
drijft op hun werk.<br />
Directies moeten voorop lopen in de<br />
strijd, tussen hun leerkrachten staan,<br />
hen coachen, loyaal beschikbaar zijn,<br />
ondersteunen en constructief feedback<br />
geven. Een jaarlijkse evaluatie maakt<br />
meer kapot dan u lief is. Ik zou de wetenschappelijke<br />
gegevens op tafel kunnen<br />
leggen. Maar luister liever naar mijn<br />
moeder; zij kan dat veel beter uitleggen.<br />
Frederik Anseel is professor<br />
organisatiepsychologie<br />
Universiteit Gent en hoofd<br />
onderzoeksgroep VIGOR.
Change language