De hoogste en de sterkste toren - Averbode

W.o.-techniek • 3e leerjaar
En … rollen maar!
❙
❙
Eindtermen
2.3 De leerlingen kunnen onderzoeken hoe het komt dat een zelf gebruikt
technisch systeem niet of slecht functioneert.
2.7 De leerlingen kunnen in concrete ervaringen stappen van het technisch proces
herkennen (het probleem stellen, oplossingen ontwikkelen, maken, in
gebruik nemen, evalueren).
2.9 De leerlingen kunnen een probleem, ontstaan vanuit een behoefte, technisch
oplossen door verschillende stappen van het technisch proces te
doorlopen.
2.10 De leerlingen kunnen bepalen aan welke vereisten het technisch systeem
dat ze willen gebruiken of realiseren, moet voldoen.
2.11 De leerlingen kunnen ideeën genereren voor een ontwerp van een technisch
systeem.
2.12 De leerlingen kunnen keuzen maken bij het gebruiken of realiseren van een
technisch systeem, rekening houdend met de behoefte, met de vereisten en
met de beschikbare hulpmiddelen.
2.13 De leerlingen kunnen een eenvoudige werktekening of handleiding stap
voor stap uitvoeren.
2.14 De leerlingen kunnen werkwijzen en technische systemen vergelijken en
over beide een oordeel formuleren aan de hand van criteria.
2.15 De leerlingen kunnen technische systemen in verschillende toepassingsgebieden
van techniek gebruiken en/of realiseren.
2.16 De leerlingen zijn bereid om hygiënisch, nauwkeurig, veilig en zorgzaam te
werken.
ICT 7 De leerlingen kunnen ICT gebruiken bij het voorstellen van informatie aan
anderen.
In een notendop
De leerlingen werken zelfstandig met het 8-stappenplan om een knikkerbaan te maken.
Ze kunnen het stappenplan ook toepassen om andere constructies of bereidingen
te maken.
Leerplandoelen
■ VVKBaO 0.5 – 0.7 – 0.8 – 0.10 – 0.12 – 0.15 – 6.3 - 6.6 – 6.11 – 6.12
6.13 – 6.14 – 6.15 – 6.16 – 6.18
OVSG
■ WO-TEC-01-12/13/22
WO-TEC-02-4/6/7/8/9/23/24/25/26/29/30/31
Lesfiche
© Uitgeverij Averbode, 2009
83