De hoogste en de sterkste toren - Averbode
De hoogste en de sterkste toren - Averbode
De hoogste en de sterkste toren - Averbode
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
W.o.-techniek • 3e leerjaar<br />
Hoe ziet onze droomspeeltuin<br />
eruit?<br />
❙<br />
❙<br />
Eindterm<strong>en</strong><br />
2.3 <strong>De</strong> leerling<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> on<strong>de</strong>rzoek<strong>en</strong> hoe het komt dat e<strong>en</strong> zelf gebruikt<br />
technisch systeem niet of slecht functioneert.<br />
2.7 <strong>De</strong> leerling<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> in concrete ervaring<strong>en</strong> stapp<strong>en</strong> van het technisch proces<br />
herk<strong>en</strong>n<strong>en</strong> (het probleem stell<strong>en</strong>, oplossing<strong>en</strong> ontwikkel<strong>en</strong>, mak<strong>en</strong>, in<br />
gebruik nem<strong>en</strong>, evaluer<strong>en</strong>).<br />
2.9 <strong>De</strong> leerling<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> e<strong>en</strong> probleem, ontstaan vanuit e<strong>en</strong> behoefte, technisch<br />
oploss<strong>en</strong> door verschill<strong>en</strong><strong>de</strong> stapp<strong>en</strong> van het technisch proces te<br />
doorlop<strong>en</strong>.<br />
2.10 <strong>De</strong> leerling<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> bepal<strong>en</strong> aan welke vereist<strong>en</strong> het technisch systeem<br />
dat ze will<strong>en</strong> gebruik<strong>en</strong> of realiser<strong>en</strong>, moet voldo<strong>en</strong>.<br />
2.11 <strong>De</strong> leerling<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> i<strong>de</strong>eën g<strong>en</strong>erer<strong>en</strong> voor e<strong>en</strong> ontwerp van e<strong>en</strong> technisch<br />
systeem.<br />
2.12 <strong>De</strong> leerling<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> keuz<strong>en</strong> mak<strong>en</strong> bij het gebruik<strong>en</strong> of realiser<strong>en</strong> van e<strong>en</strong><br />
technisch systeem, rek<strong>en</strong>ing houd<strong>en</strong>d met <strong>de</strong> behoefte, met <strong>de</strong> vereist<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />
met <strong>de</strong> beschikbare hulpmid<strong>de</strong>l<strong>en</strong>.<br />
2.13 <strong>De</strong> leerling<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> e<strong>en</strong> e<strong>en</strong>voudige werktek<strong>en</strong>ing of handleiding stap<br />
voor stap uitvoer<strong>en</strong>.<br />
2.14 <strong>De</strong> leerling<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> werkwijz<strong>en</strong> <strong>en</strong> technische system<strong>en</strong> vergelijk<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />
over bei<strong>de</strong> e<strong>en</strong> oor<strong>de</strong>el formuler<strong>en</strong> aan <strong>de</strong> hand van criteria.<br />
2.15 <strong>De</strong> leerling<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> technische system<strong>en</strong> in verschill<strong>en</strong><strong>de</strong> toepassingsgebied<strong>en</strong><br />
van techniek gebruik<strong>en</strong> <strong>en</strong>/of realiser<strong>en</strong>.<br />
2.16 <strong>De</strong> leerling<strong>en</strong> zijn bereid om hygiënisch, nauwkeurig, veilig <strong>en</strong> zorgzaam te<br />
werk<strong>en</strong>.<br />
ICT 7 <strong>De</strong> leerling<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> ICT gebruik<strong>en</strong> bij het voorstell<strong>en</strong> van informatie aan<br />
an<strong>de</strong>r<strong>en</strong>.<br />
In e<strong>en</strong> not<strong>en</strong>dop<br />
<strong>De</strong> leerling<strong>en</strong> werk<strong>en</strong> zelfstandig met het 8-stapp<strong>en</strong>plan om e<strong>en</strong> speeltuin te mak<strong>en</strong>.<br />
Ze kunn<strong>en</strong> het stapp<strong>en</strong>plan ook toepass<strong>en</strong> om an<strong>de</strong>re constructies of bereiding<strong>en</strong> te<br />
mak<strong>en</strong>.<br />
Leerplandoel<strong>en</strong><br />
■ VVKBaO 0.5 – 0.7 – 0.8 – 0.10 - 0.12 – 0.15 – 6.3 - 6.6 – 6.11 – 6.12<br />
6.13 – 6.14 – 6.15 – 6.16 – 6.18<br />
OVSG<br />
■ WO-TEC-01-8/9/12/22 WO-TEC-02-2/3/4/5/7/8/9/10/11/12/<br />
13/14/15/16/18/19/20/21/23/25/26/27/28/29/30/31<br />
Lesfiche<br />
© Uitgeverij Averbo<strong>de</strong>, 2009<br />
95