Emerging Body Language en Logopedie - Platform EMG

ONDERZOEK
Van 1984-1990 liep aan de Hogeschool Nijmegen (HN) het internationale project “Body Language and
Social Care”, waarin Rutten-Saris, in samenwerking met andere hulpverlenings- en onderwijsinstellingen,
zeer diverse culturen, participerend ontwikkelingsonderzoek (POO) met ethologische technieken deed. Een
van de resultaten van dit project is de methode Emerging Body Language (EBL) Publicatie: “Basisboek
Lichaamstaal, 1990”.
Van 1992-2002 deed zij een promotieonderzoek bij Dr.J.Dubowski aan de Universiteit van Hertfordshire
UK, afdeling Art & Design, Art Therapy, met als co-promotor Prof. Dr. A Bosman van de Radboud
Universiteit te Nijmegen, NL. Publicatie: “The RS-index; a Diagnostic Instrument for the Assessment of
Interaction Structures in Drawing.”
De onderzoeken betroffen interacties op twee verschillende terreinen:
de gemiddelde contactontwikkeling tussen 0-5 jarigen en hun ouders/verzorgers en
de gemiddelde motorische (teken)ontwikkeling van 0-5 jarigen.
Uit het onderzoek blijkt dat beide terreinen leer- en vormgevingsprocessen laten zien die, zonder en met
cognitief begrip aan de kant van het kind, tot stand kunnen komen. Voor interactieontwikkeling blijkt
Gewaarzijns-ontwikkeling essentiëler dan cognitie. Taal zonder Gewaarzijns-ontwikkeling blijft arm; met
Woorden zonder eigen ervaringsbetekenis. Puur verbale opdrachten zijn pas zinvol wanneer een kind/een
cliënt, kan beschikken over een, uit Gewaarzijn ontwikkelde, verbale identiteit. (zie ook Daniel Stern, 1985).
Zonder Gewaarzijn kan iemand wel aangeleerde bekende opdrachten uitvoeren.
EBL is een methodiek waarin wederkerige interactie centraal staat. Het is ook een generieke methodiek die
binnen het kader van ieders eigen professie specifiek toegepast kan worden om snel, levendig en 'to the
point' zeer diverse vormen van zorg toe te kunnen spitsen op de individuele zorgvrager. Met EBL hoeft
tijdens het leggen van (een eerste) contact en het opbouwen van een interactieve vertrouwensrelatie, geen
kostbare behandeltijd verloren te gaan.
UITGANGSPUNTEN VAN EBL
Om de lucht uit haar mond in plaats van uit haar neus te laten komen, begin ik met de driejarige
Darinka met blaas- en spuugoefeningen. Ik gebruik daarvoor een grote druppel water in het midden
van een laag mooi groen gelakt tafeltje. Vanzelf blijf ik strikt aan mijn kant van de tafel, kijk haar
niet rechtstreeks aan en richt me vol overgave op de druppel. Heel gevoelig Beweeg ik met Darinka
mee en stem me op haar ademhaling af. Dat lukt door telkens bij een uitademing van haar, stevig
naar de druppel te blazen en bij een inademing te Pauzeren door de Ruimte in te Kijken. De druppel
Beweegt en er ontspringen wel twintig nieuwe druppeltjes aan, dan blaas ik ze allemaal weer bij
elkaar tot een grote. Darinka volgt de druppels met haar hele lijfje, ze is door de Uitstraling en het
Bewegen van de druppel Meebewogen.
Bewegen heeft Uitstraling. Vanuit (het eigen) Bewegen kan …
2