Resultaat telt!.pdf - Rotterdams Onderwijsbeleid

22
“Over wat we
in de klas
zien, gaan we
met elkaar in
gesprek.”
Het advies van Festner en Liekens aan het programma Beter Presteren
luidt dan ook: ‘Kijk met een realistische bril naar scholen. Stel vast wat
voor een bepaalde school een realistische doelstelling is. Kijk naar het
hele brede plaatje. Vergeet ook niet de sociaal-emotionele ontwikkeling
als basisvaardigheid. Zorg dat er bij scholen een urgentiebesef blijft om te
verbeteren, maar kijk wel goed naar de praktijk.’
Leertijdverlenging vindt Festner een goede investering. ‘De activiteiten die
daarin gegeven worden, zijn heel waardevol. Maar de effecten hiervan van
zijn niet zo snel te meten en niet direct terug te vinden in toetsresultaten
op het gebied van taal en rekenen. Ze leveren wel een positieve bijdrage
aan de totale ontwikkeling.’
Grote sprongen
Festner en Liekens hebben ook tips voor collegascholen. ‘Stel nauwkeurig
vast wat je wilt bereiken en wees daarover duidelijk naar zowel de
leerkrachten als de leerlingen. Zorg ervoor dat je haalbare doelen
stelt; het moet te doen zijn. Je kunt niet alles tegelijk, en verwacht niet
dat je grote sprongen zult maken. En zorg voor samenhang binnen de
verschillende activiteiten die je ontplooit om je doelen te verwezenlijken.’
23