Handleiding koffer productie - toleon

2003-2006 – Handleiding TOLEON- talent voor technologie en ondernemen. Blz. 32
Dit is een geplastificeerde fiche die duidelijk maakt welke productiefouten aanleiding
geven tot uitval. Geen discussie meer over wat goed en niet goed is: leerlingen kunnen
nu zichzelf of hun eigen productieploeg evalueren en bijsturen.
5.1.3 Het lesverloop: werken met de leerlingenwerkbladen
Als bijlage kan u de ingevulde leerlingenwerkbladen vinden.
5.1.3.1 Orientatiefase in het project
Het tonen van de video is een goede manier om de verschillende levensdomeinen te
verkennen. Alle levensdomeinen komen aan bod.
Blz. 4.: TOLEON nv –productions wordt verkend. Hier verwerven de leerlingen inzicht in
de structuur van het denkbeeldige bedrijf waarin ze ‘werknemer’ zullen worden.
Bzl. 5. en volgende. De verkenning wordt verder gezet door een aantal POP’s:
probleemoplossende practica rond werken in productie.
Blz. 5: leerlingen ontdekken kenmerken van productie doorheen recente en historische
beelden. Er is ook een onderzoekend practicum rond “soorten productie”.
Blz. 6 en 7: Productie is de verwerking van grondstoffen tot eindproduct. Om deze
verwerking uit te voeren is ondermeer energie nodig. Leerlingen geven aan welke
energievorm gebruikt wordt in 6 verschillende productieprocessen.
Blz. 8 en 9: Leerlingen ontdekken welke talenten er nodig zijn in een productieomgeving.
In deze activiteit wordt duidelijk dat jij als leerkracht niet de enige bent die het leerproces
van leerlingen stuurt. Leerlingen kunnen ook buiten de school leren! Een interview
afnemen van een kennis is hiervan een goed voorbeeld en een stimulerende werkvorm.
Het is zeker nuttig dat leerlingen de resultaten van het onderzoek aan elkaar voorstellen,
zo leren ze ook nog eens van elkaar.
5.1.3.2 Uitvoerfase van het project
De uitvoerfase bestaat uit het productief practicum. Dit practicum kan uitgevoerd
worden als stukwerk (=meest klassiek), of seriewerk (=aanbevolen want innovatief en
weinig uitgevoerd).
Blz. 10 en 11. Leerlingen maken kennis met aspecten van werkvoorbereiding en
productiebeheer: ze leren een productiebon op te stellen uitgaande van een inkomende
bestelbon.
Blz. 12 en 13. Leerlingen ontdekken de verschillende taken en talenten die in
productieomgevingen nodig zijn. Deze activiteit is een vastzetting en verdere verwerking
van de onderzoeksopdracht op blz. 8 en 9. Ze krijgen hier ook zicht op de activiteiten die
ze zelf tijdens de daaropvolgende maakopdracht zullen moeten uitvoeren. Ze kunnen zich
inleven in levensechte beroepsrollen.
Op blz. moeten ze taakomschrijvingen koppelen aan beroepen. Ze kunnen hierbij de
vacaturepagina van blz. 13 raadplegen.
Blz 14. Hier bereiden leerlingen zich voor op de taken die zij in de productielijn zullen
opnemen. Ze kruipen hier dan ook in de rol van beginnende werknemer bij TOLEON.
Blz. 15 en 16. Dit zijn blaadjes die helpen bij de opstart van de productie:
COMPahs - Bachelor in onderwijs - Arteveldehogeschool