Handleiding koffer productie - toleon

2003-2006 – Handleiding TOLEON- talent voor technologie en ondernemen. Blz. 46
Literatuurlijst
Achterhuis, H. e.a. Van stoommachine tot cyborg, denken over techniek in de nieuwe wereld.
Amsterdam. Ambo, 1997.
Bossaerts, B, Denys, J en G. Tegenbos.(red.) Accent op talent. Een geïntegreerde visie op leren en
werken. Eindrapport van de commissie ‘een nieuw perspectief voor technische en technologische
beroepen en opleidingen ‘ aan de Koning Boudewijnstichting. Antwerpen-Apeldoorn, Garant, 2002.
Cliquet, J. e.a. La demarche de projet: de l’entreprise au collège. Paris. Delagrave. 2002. 271pp.
De Maertelaere, S. Coulier, R. Hantson, P. en Van de Velde, D. Helden van elke dag: genderneutrale
studiekeuzeoriëntatie in de derde graad van het basisonderwijs. ESF/VESOC-project. Gent.
Arteveldehogeschool. 2006.
De Vries M., Teaching about technology. Dordrecht. Springer. 2005. 170pp.
Dochy, F. Schelfhout, W. Jansens S. (red). Anders evalueren. Assessment in de onderwijspraktijk.
Tielt. Lannoo. 2003. 136pp.
Dunon, R. & Van Driessche A. (2001). Definitie en selectie van (sleutel)competenties in Vlaanderen:
een stand van zaken anno 2001. Brussel: Ministerie Vlaamse Gemeenschap – Departement Onderwijs.
Education technologique. Technologies et milieux du travail. No 27. Paris. Delagrave. 2005.
Hantson, P., Coulier, R., Van de Velde, D. OriënTO, genderbewuste studie - en beroepsoriëntatie in de
eerste graad van het secundair onderwijs binnen technologische opvoeding. ESF/VESOC-project.
Gent, 2002-2004. www.oriento.be
Janssens, S. e.a. Didactiek in beweging. Deurne. Wolters Plantyn. 2000. 308pp.
Jephcote, M.; Hendley, D. How design and technology can contribute to the development of pupils’
economic and industrial understanding in Teaching Technology, edited by F. Banks. New York.
Routledge. The open University. 1994. 253pp.
Jongejan, P. Serieproductie, iedereen een taak. Terugkoppeling, jrg. 11, nr. 1, 13-17
Laevers, F en E. Bertrands, (2003), Conceptmodel ondernemingszin versie 2003 (ontwikkeld binnen
het equalproject STEP), Leuven: ExpertiseCentrum ErvaringsGericht Onderwijs, Katholieke
Universiteit. Zie ook: http://habe.hogent.be/step/
Ministerie van de Vlaamse Gemeeschap Departement onderwijs. Eindtermen technologische
opvoeding voor het SO. Brussel.
Oberliesen, R. Schudy, J. Work Oriëntation-Concept of Technology Education in Germany in
Technology education, international concepts and perspectives. Edited by Graube, G. Dyrenfurth, M.
and Theurerkauf, W. Frankfurt am Main, Peter Lang. 2003. 345pp;
PATT Technology, entrepreneurship and employment: international examples of lessons for teaching
entrepreneurial and employment aspects of technology. Delft. Technon. 1995.
Solomon, J. Teaching Science, Technology and Society. Games, simulation and role-play. in Banks, F.
(ed) Teaching Technology. New York. Routledge. The open University. 1994. 253pp.
Van de Velde, D. Hantson, P. en Huyghe, B. Algemeen vormende technologie onderwijzen. Gent.
Arteveldehogeschool. 2005. (Niet gepubliceerde syllabus).
Van de Velde, D. Hantson, P. From dualism towards an emphasis on talent. Proceedings of the PATTconference.
Haarlem. 2005. www.iteaconnect.org/PATT15/PATT15.html
Verbeek, P. De daadkracht der dingen. Over techniek, filosofie en vormgeving. Boom Amsterdam,
2000. 302pp.
Wijnen, G. Renes, W. en Storm, P. Projectmatig werken. Utrecht. Het Spectrum. 2001. 269pp.
COMPahs - Bachelor in onderwijs - Arteveldehogeschool