Handleiding koffer productie - toleon

2003-2006 – Handleiding TOLEON- talent voor technologie en ondernemen. Blz. 40
6.2 Productie als werkvomr: type A2: seriewerk
6.2.1 Organisatie en principe21
Fig A2.1
Bij seriewerk werken de leerlingen aan een productielijn, waarbij leerling a, b, c en d
opeenvolgende handelingen stellen die het product achtereenvolgens ondergaat (zie fig.
A2.1).
De klas werd hier opgedeeld in 4 parallelle productielijnen (op de figuur is iedere rij een
productielijn). Op het einde van elke productielijn (na leerling d, de meest rechtse
leerling) is het product klaar en afgewerkt. De leerlingen werken een aantal werkstukken
af zoals opgegeven door de leerkracht. Deze werkstukken kunnen dan achteraf verdeeld
worden onder de leerlingen van de productielijn of verkocht.
Fig. A2.2 toont een variante waarbij de klasinfrastructuur aanleiding kan geven tot een
andere opstelling van de productielijn. Bij deze productielijn kunnen 7 leerlingen aan de
slag. De productielijn volgt het traject van leerling A tot leerling G. Leerling D heeft een
dubbele taak (aftekenen en boren) en leerling G zorgt voor de verpakking van het
afgewerkt product.
Er kunnen afspraken gemaakt worden over het hiërarchisch functioneren van de teams:
bijvoorbeeld: 22
• de ‘operatoren’ (=uitvoerders van het seriewerk) moeten via de
lijnverantwoordelijken problemen aanbrengen
• de leerkracht kan naast de rol van lijnverantwoordelijke nog andere rollen
toekennen: bijvoorbeeld deze van logistiek operator (=materiaalaan- en afvoer),
veiligheidsadviseur of kwaliteitsverantwoordelijke.
21 Visualisering door B. Huyghe
Fig. A2.2
22 Zie ook: Jongejan, P. Serieproductie, iedereen een taak. Terugkoppeling, jrg. 11, nr. 1, 13-17
(tijdschrift van de vereniging voor docenten techniek in Nederland).
COMPahs - Bachelor in onderwijs - Arteveldehogeschool