ZE-no4 DEC 2005 Q5B.qxd - Stichting Cultureel Erfgoed Zeeland
ZE-no4 DEC 2005 Q5B.qxd - Stichting Cultureel Erfgoed Zeeland
ZE-no4 DEC 2005 Q5B.qxd - Stichting Cultureel Erfgoed Zeeland
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Erfgoed</strong>educatie<br />
Een dagje oorlog<br />
Een korte rondleiding door<br />
het museum. Waar kun je<br />
informatie vinden?<br />
(foto Belinda Dirven).<br />
Woensdag 20 juni werd Westkapelle overspoeld door<br />
honderdtwintig havo 3-leerlingen van de Christelijke<br />
Scholengemeenschap Walcheren, afdeling Van de Perre<br />
in Middelburg. Wat deden deze leerlingen die dag in<br />
Westkapelle?<br />
De laatste week, bijna zomervakantie. Voor de leerlingen<br />
van CSW Van de Perre was tijdens deze activiteitenweek<br />
het project ‘Een dagje oorlog’ ingeroosterd. De CSW en<br />
het Polderhuismuseum zijn samen dit project over de<br />
Tweede Wereldoorlog gestart. Havo 3 testte het op deze<br />
dag uit, waarna het wordt geëvalueerd en bijgesteld.<br />
Het programma bestond uit vier onderdelen, die alle<br />
honderdtwintig leerlingen, verdeeld in vier groepen van<br />
dertig leerlingen, volgden.<br />
De vier programma onderdelen:<br />
- een museumbezoek met tien verschillende opdrachten,<br />
uit te voeren in tien groepjes van drie leerlingen;<br />
- een gesprek met een overlevende in restaurant<br />
De Fontein, bij de maquette van Westkapelle voor<br />
en na het bombardement;<br />
- een opdrachtenroute op de fiets langs oorlogsmonumenten;<br />
- de film ‘Slag om de Schelde’ in het Kasteel van Batavia.<br />
Voorbereiding<br />
Voordat de leerlingen op de fiets naar Westkapelle<br />
Geschiedeniszeeland.nl blijft groeien! Aanvullingen tot<br />
dusver dit jaar zijn lange thema’s als ‘Vlas’ en korte als<br />
‘Gevelreclame’ en ‘Baksteengotiek’. Gewerkt wordt aan de<br />
nieuwe onderwerpen ‘Eerste Wereldoorlog’,<br />
‘Zonnewijzers’ en ‘Rederijkers in <strong>Zeeland</strong>’ ... en meer.<br />
Ook de actualiteit wordt niet vergeten. Met nieuwsberichten<br />
over activiteiten, themajaren en seminars dragen we<br />
bij aan het levendig houden van ons erfgoed.<br />
Laat je inspireren, informeren en vooral verbazen: bezoek<br />
geschiedeniszeeland.nl en ‘blader’ eens door het aanbod.<br />
Deel je ervaringen met ons. Bekijk je omgeving op oude<br />
foto’s of ontdek de ingang tot jouw familiegeschiedenis.<br />
Bezoek ons verleden en verras je vrienden met een e-card.<br />
Voor nu en voor later:<br />
www.geschiedeniszeeland.nl<br />
Zeeuws <strong>Erfgoed</strong> 22 september 2012/03 • ERFGOEDEDUCATIE<br />
kwamen, kregen zij van tevoren op school instructies<br />
over deze dag en is er tijdens de geschiedenisles aandacht<br />
besteed aan de Tweede Wereldoorlog. De leerlingen<br />
kregen te horen hoe laat zij verwacht werden bij het<br />
onderdeel waar ze gingen starten. Om te zorgen dat er<br />
geen overlappingen in het programma zouden zijn,<br />
startte iedere groep op een ander tijdstip. Het bleek nog<br />
lastig in te schatten hoe lang je erover fietst van huis naar<br />
Westkapelle, veel leerlingen kwamen later aan dan<br />
gepland. De dag ging goed van start, de vier onderdelen<br />
draaiden op volle toeren. Een paar technische storingen<br />
bij de film en een organisatorisch probleem in het<br />
museum waren snel opgelost.<br />
Informatie verzamelen<br />
Met het groepje van drie moesten de leerlingen zoveel<br />
mogelijk informatie zien te verzamelen over hun<br />
persoonlijke opdracht. Die informatie haalden de<br />
leerlingen zowel uit het museum, als uit het verhaal<br />
van de WO II-overlevende, de film en de opdrachtenroute<br />
langs monumenten. Tevens werden er vragen<br />
gesteld waarbij de verbinding tussen verleden en heden<br />
werd gemaakt. De leerlingen moesten hierbij nadenken<br />
over de gevolgen van de oorlog, of over hoe zij in een<br />
bepaalde situatie zouden handelen. Fanatiek hebben de<br />
leerlingen de hele dag gezocht naar antwoorden bij hun<br />
opdrachten. De verzameling van alle informatie moest de<br />
volgende dag verwerkt worden in een presentatie, waarbij<br />
het groepje leerlingen zelf voor een vorm mochten kiezen:<br />
een powerpoint presentatie, muurkrant, poster of film.<br />
Presentaties<br />
Tijdens alle presentaties, die de volgende dag op school<br />
gehouden werden, waren ook twee overlevenden en<br />
de bedrijfsleider van het Polderhuis present. Een van<br />
de overlevenden, de heer Lous, was zeer ontroerd door<br />
de goede presentaties van de leerlingen. De leerlingen<br />
hadden op hun beurt veel respect voor de verhalen van<br />
de overlevenden. “Een dergelijke indringende manier<br />
van lesgeven kan binnen een klaslokaal nooit gerealiseerd<br />
worden”, aldus een van de docenten.<br />
Lesmateriaal<br />
Scholen voor voortgezet onderwijs die interesse hebben<br />
om van dit lessenpakket gebruik te maken, kunnen<br />
contact opnemen met het Polderhuis in Westkapelle.