De ongelukkige klas - voorzanger

More documents

Recommendations

Info

Ik hield dat jaar een dagboek bij en schreef veel aan vrienden. Uit die teksten heb ik een selectie gemaakt, die ik u hierbij aanbied. Het resultaat is een boek zonder thema en met weinig rode draad. Zo is het leven nu eenmaal. Maar als u doorleest maakt u kennis met een aantal leerlingen die ík de moeite van die kennismaking meer dan waard vond, een meester in wording die aan den lijve ervoer hoe veeleisend onderwijs is, en een schooltje waarin wel zo ongeveer alle problemen van ons met nieuwe culturen en religies worstelende land samenkwamen. Me dunkt dat hier iets van te leren valt. x
augustus 2003 <strong>De</strong> kop is eraf, de eerste week zit erop, en ik leef. Beter bericht nog: Tarik, Abdullah, Ahmed, Aisja, Anouar, Ashna, Assia, Ebu, Ibrahim, Karim, Khadija, Mobarak, Rashied, Rasit en Solaiman, samen groep 6 van de islamitische basisschool El Arqam in de de Diamantbuurt in Amsterdam, waren door de bank genomen redelijk tevreden met onze eerste week, al vertelden ze me vrijdag in de kring wel dat het soms wat te rumoerig was en dat ze daar last van hadden als ze wilden werken. Ik moest zo nu en dan maar eens wat strenger zijn. Egbert, onze directeur, deugt. Een vernieuwer is hij wellicht niet, maar bevlogen is hij, en hij wil iets maken van zijn school. Makkelijk wordt hem dat niet gemaakt. <strong>De</strong> scholen van de Siba, onze koepel, draaien ten dele op gesubsidieerde herintreders, begeleid door de stichting Maatwerk. Maatwerk wordt geconfronteerd met bezuinigingen, en besloot daarom de regels eens wat strenger toe te passen: Maatwerkers mogen niet te lang op één plek werken, en ze moeten een opleiding volgen. Dat werd ons bestuur te lastig dus heeft de voorzitter in een net iets te weinig bewaakt ogenblik tegen 1
Page 1 and 2: De ongelukkige klas een jaar als zi
Page 3 and 4: inhoudsopgave inhoudsopgave........
Page 5 and 6: en toen moest Ashna even nadenken m
Page 7 and 8: Hendrik meester van groep 8 van een
Page 9: vooraf Ooit was het mijn droom om l
Page 13 and 14: je voor de les, zij het niet voor e
Page 15 and 16: alleen dat de Turkse leerlingen van
Page 17 and 18: Ik heb enig vertrouwen in Egbert, e
Page 19 and 20: schreven, en als hij dat is, moet j
Page 21 and 22: moet het het enige zijn dat ze van
Page 23 and 24: wangedrag bij Egbert belandden en p
Page 25 and 26: Ibrahim kondigde boos aan dat hij n
Page 27 and 28: doe, en dat we de situatie dan opni
Page 29 and 30: echt uit. Hij heeft Abdullah kennel
Page 31 and 32: groep zes, doen dat soort dingen ni
Page 33 and 34: waar wij over spraken. Ashna had ha
Page 35 and 36: De rest van de lessen deed Khadija
Page 37 and 38: september 2003 In deze eenheid staa
Page 39 and 40: ten op school komen. De volgende sc
Page 41 and 42: zat hij voorovergebogen achter zijn
Page 43 and 44: hartig voor zich uit staren. Ik heb
Page 45 and 46: jongens te kletsen? Ze een beetje t
Page 47 and 48: maar nu voor half 11. en bij de twe
Page 49 and 50: We hebben een zorgjuf, voor een dag
Page 51 and 52: maar geleidelijk weken de handjes u
Page 53 and 54: zijn aandacht naar binnen alsof daa
Page 55 and 56: Donderdag vroeg Ebu wanneer hij nu
Page 57 and 58: geloof, waarbij de methodoloog in m
Page 59 and 60: Ik heb dan niet de souplesse om dat
Page 61 and 62:
oktober 2003 Maandag, crisisdag. Al
Page 63 and 64:
gehaald, de rest naar boven gecomma
Page 65 and 66:
aan. Dat merkten we ook de andere d
Page 67 and 68:
officiële feestdagen op. De islam
Page 69 and 70:
Pas achteraf vroeg ik me af hoe al
Page 71 and 72:
Verder vroeg ze waarom die klas eig
Page 73 and 74:
diep ontroerd. Later kwam de aap ui
Page 75 and 76:
was. Maar ze was ook op zoek naar J
Page 77 and 78:
stond te trillen op mijn benen, maa
Page 79 and 80:
zowat alles aan zijn broek voor ook
Page 81 and 82:
Neem nou zo iets simpels als een ba
Page 83 and 84:
In de krijtjesgoot onder m n bord l
Page 85 and 86:
dat die geleend kunnen worden door
Page 87 and 88:
echt deed, maar dat dan weer vanweg
Page 89 and 90:
Een dag later in de kleine pauze, t
Page 91 and 92:
Daar kun je weinig aan doen, hoor.
Page 93 and 94:
november 2003 Begint de klas aan mi
Page 95 and 96:
iets grappigs te melden hebben een
Page 97 and 98:
ook een aantal nadrukkelijke sugges
Page 99 and 100:
Beste Ali, Ik stel het zeer op prij
Page 101 and 102:
allerlei zaken die ik niet goed en
Page 103 and 104:
Nou, zei ik, als ik echt veel moet
Page 105 and 106:
duurde dan ook een poosje voor hij
Page 107 and 108:
Zijn moeder zorgt heel goed voor he
Page 109 and 110:
dictee en gaf iedereen net genoeg t
Page 111 and 112:
ingehaald hebben we niet en de span
Page 113 and 114:
telijk gezichtje voor me van Khadij
Page 115 and 116:
om stil te zijn, stil te staan of s
Page 117 and 118:
een pleidooi voor meer discipline e
Page 119 and 120:
Wat mijn leerlingen betreft: ik ga
Page 121 and 122:
mocht kijken naar haar groep zes. O
Page 123 and 124:
Een van mijn vrienden vroeg me eens
Page 125 and 126:
december 2003 Ons bezoek aan het Ve
Page 127 and 128:
elders, vrijwel schoon op, maar toe
Page 129 and 130:
De dag na het feest. Weer echt aan
Page 131 and 132:
ekening mee te houden. Vervolgens g
Page 133 and 134:
echte Turken komen toch ook uit Mon
Page 135 and 136:
kwamen de mongolen weer voorbij, wa
Page 137 and 138:
olle tegen mij en toen zei ik tegen
Page 139 and 140:
ze prate dor elkaar niemand gedraag
Page 141 and 142:
we over praten? Wie heeft een voors
Page 143 and 144:
vrolijk langs de rij zoefde. Het he
Page 145 and 146:
slechter deed, en wat ging ik daara
Page 147 and 148:
meemaken: ik had duidelijk werk gem
Page 149 and 150:
Ik had maar eens een stukje geschre
Page 151 and 152:
Tja, zei ik, dat verbaast me niet.
Page 153 and 154:
school, maar dat wat mij betreft da
Page 155 and 156:
indeling in wat dan ook. En uiteraa
Page 157 and 158:
januari 2004 Half januari; de schoo
Page 159 and 160:
gekomen. Of ga ik wachten tot Ali d
Page 161 and 162:
met gerichte vragen helpt vaststell
Page 163 and 164:
half uur lopen lobbyen voor er wat
Page 165 and 166:
echt iets van te kunnen zeggen, en
Page 167 and 168:
doen als ik eraan toekom. Als ik ni
Page 169 and 170:
februari 2004 Mijn meiden doen raar
Page 171 and 172:
ongewenst gedrag negeren. Eerst dat
Page 173 and 174:
ik er een verklaring van mezelf bij
Page 175 and 176:
jongen. Je zit hier om te leren, en
Page 177 and 178:
ze uit? Welnee. Wat doe ik eigenlij
Page 179 and 180:
t Mag niet, maar ik kan vast veel v
Page 181 and 182:
en vervolgens alle troep naar mijn
Page 183 and 184:
dat ik vriendelijk maar consequent
Page 185 and 186:
anderen. Iedereen bemoeit zich met
Page 187 and 188:
Tja, dat is misschien ook lastig, m
Page 189 and 190:
laat en een aantal docenten geheel
Page 191 and 192:
meester, vergeten ), het gezeur ove
Page 193 and 194:
de school wil overnemen, maak ik zo
Page 195 and 196:
gedaan hebben , en dat elke verdach
Page 197 and 198:
dat je er niet komt met goede bedoe
Page 199 and 200:
maart 2004 Ik worstel met mijn admi
Page 201 and 202:
voor de tweede keer onverwacht, een
Page 203 and 204:
dat uitgebreid. Andere lessen raken
Page 205 and 206:
speelkwartier te voorkomen. Ach, ik
Page 207 and 208:
Wat begon als een korte inleiding o
Page 209 and 210:
moslims is de koran heilig; geloven
Page 211 and 212:
kwamen die ideeën vandaan? Van mij
Page 213 and 214:
eens dat tafeltje moest gaan schoon
Page 215 and 216:
mijn leerlingen lijken eigenlijk al
Page 217 and 218:
verhalen; ik heb hem nog nooit hore
Page 219 and 220:
Maar geëffectueerd willen die afsp
Page 221 and 222:
weer spelen, je juf of meester komt
Page 223 and 224:
dat had ik niet. Niet helemaal míj
Page 225 and 226:
inmiddels ben ik van dat idee genez
Page 227 and 228:
april 2004 mijn supervisor constate
Page 229 and 230:
Schreef ik al over de Deense delega
Page 231 and 232:
naar haar PABO, en Juf Zeven en Mee
Page 233 and 234:
elastingformulier invul. Rijtjes ge
Page 235 and 236:
eens kan verstáán! Ik wil zo nu e
Page 237 and 238:
even niet werken, hoor en gaf me we
Page 239 and 240:
dat was hij dus niet. Hij dacht dat
Page 241 and 242:
en dán bekijken we opnieuw hoe het
Page 243 and 244:
even helpen? Nee, laat maar zei ze,
Page 245 and 246:
uur OALT van af. Klaartje vond dat
Page 247 and 248:
1000; 1000+7007=8007. En dan het an
Page 249 and 250:
werk moeten doen? Hoe zou dat moete
Page 251 and 252:
wat basisschoolleerkrachten hier le
Page 253 and 254:
een dag of wat van dit uitje en had
Page 255 and 256:
dat wij qua zittenblijven vér onde
Page 257 and 258:
mei 2004 Mijn Abdullah wordt gepest
Page 259 and 260:
Aiman uit groep acht hem systematis
Page 261 and 262:
De volgende dag heb ik Aiman en Meh
Page 263 and 264:
melden hoe het gegaan is, want ik w
Page 265 and 266:
had ik misschien zin om daar ook in
Page 267 and 268:
niet de jouwe. Dat maakt omgaan met
Page 269 and 270:
Wat hij haar daar toevoegde weet ik
Page 271 and 272:
dreigementen bespaar ik u. Deze kee
Page 273 and 274:
Weer even stil, en weer dat zachte
Page 275 and 276:
was er voor hen nog maar drie kwart
Page 277 and 278:
Wij praten al een jaar over het beg
Page 279 and 280:
vrouwen bestaat terwijl de MR in zi
Page 281 and 282:
voortkomt uit totaal verziekte arbe
Page 283 and 284:
Eigenlijk leef ik in gedachten al e
Page 285 and 286:
gestuurd en die na korte tijd weer
Page 287 and 288:
een uitdaging voor ons allen om daa
Page 289 and 290:
vleiend blankenbeeld aan overgehoud
Page 291 and 292:
zorgvuldig onder de korenmaat gehou
Page 293 and 294:
je opgeschreven Nou, praten wilde h
Page 295 and 296:
Aldus geschiedde. * * * Vanochtend
Page 297 and 298:
Assessmentdag. Rampendag. Ik had ee
Page 299 and 300:
ook niet, hoor. Maar op zo n moment
Page 301 and 302:
juni 2004 De spanning stijgt. Woens
Page 303 and 304:
directeur is, wordt daar vestigings
Page 305 and 306:
gezichten. De Wolf en de Zeven Geit
Page 307 and 308:
egeleide kinderen, waarna die zichz
Page 309 and 310:
we vooral met het bestuur moesten m
Page 311 and 312:
dan moet Abdullah lachen, en legt h
Page 313 and 314:
zitten en zwijgend aan mijn eigen w
Page 315 and 316:
Brilsmurf had ze gezegd. Ik heb Azi
Page 317 and 318:
voor ik naar m n klas ging en daar
Page 319 and 320:
vooruitgang als achteruitgang, al m
Page 321 and 322:
werken. Nou, zei Ali, tot half vijf
Page 323 and 324:
En toen was het voorbij. Jankend st
Page 325 and 326:
mist is inhoudelijke kennis over de
Page 327 and 328:
afloop Na mijn moeizame jaar voor g
show all

De ongelukkige klas - voorzanger

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?