- Page 1 and 2: De ongelukkige klas een jaar als zi
- Page 3 and 4: inhoudsopgave inhoudsopgave........
- Page 5 and 6: en toen moest Ashna even nadenken m
- Page 7 and 8: Hendrik meester van groep 8 van een
- Page 9 and 10: vooraf Ooit was het mijn droom om l
- Page 11 and 12: augustus 2003 De kop is eraf, de ee
- Page 13 and 14: je voor de les, zij het niet voor e
- Page 15 and 16: alleen dat de Turkse leerlingen van
- Page 17 and 18: Ik heb enig vertrouwen in Egbert, e
- Page 19 and 20: schreven, en als hij dat is, moet j
- Page 21 and 22: moet het het enige zijn dat ze van
- Page 23: wangedrag bij Egbert belandden en p
- Page 27 and 28: doe, en dat we de situatie dan opni
- Page 29 and 30: echt uit. Hij heeft Abdullah kennel
- Page 31 and 32: groep zes, doen dat soort dingen ni
- Page 33 and 34: waar wij over spraken. Ashna had ha
- Page 35 and 36: De rest van de lessen deed Khadija
- Page 37 and 38: september 2003 In deze eenheid staa
- Page 39 and 40: ten op school komen. De volgende sc
- Page 41 and 42: zat hij voorovergebogen achter zijn
- Page 43 and 44: hartig voor zich uit staren. Ik heb
- Page 45 and 46: jongens te kletsen? Ze een beetje t
- Page 47 and 48: maar nu voor half 11. en bij de twe
- Page 49 and 50: We hebben een zorgjuf, voor een dag
- Page 51 and 52: maar geleidelijk weken de handjes u
- Page 53 and 54: zijn aandacht naar binnen alsof daa
- Page 55 and 56: Donderdag vroeg Ebu wanneer hij nu
- Page 57 and 58: geloof, waarbij de methodoloog in m
- Page 59 and 60: Ik heb dan niet de souplesse om dat
- Page 61 and 62: oktober 2003 Maandag, crisisdag. Al
- Page 63 and 64: gehaald, de rest naar boven gecomma
- Page 65 and 66: aan. Dat merkten we ook de andere d
- Page 67 and 68: officiële feestdagen op. De islam
- Page 69 and 70: Pas achteraf vroeg ik me af hoe al
- Page 71 and 72: Verder vroeg ze waarom die klas eig
- Page 73 and 74: diep ontroerd. Later kwam de aap ui
- Page 75 and 76:
was. Maar ze was ook op zoek naar J
- Page 77 and 78:
stond te trillen op mijn benen, maa
- Page 79 and 80:
zowat alles aan zijn broek voor ook
- Page 81 and 82:
Neem nou zo iets simpels als een ba
- Page 83 and 84:
In de krijtjesgoot onder m n bord l
- Page 85 and 86:
dat die geleend kunnen worden door
- Page 87 and 88:
echt deed, maar dat dan weer vanweg
- Page 89 and 90:
Een dag later in de kleine pauze, t
- Page 91 and 92:
Daar kun je weinig aan doen, hoor.
- Page 93 and 94:
november 2003 Begint de klas aan mi
- Page 95 and 96:
iets grappigs te melden hebben een
- Page 97 and 98:
ook een aantal nadrukkelijke sugges
- Page 99 and 100:
Beste Ali, Ik stel het zeer op prij
- Page 101 and 102:
allerlei zaken die ik niet goed en
- Page 103 and 104:
Nou, zei ik, als ik echt veel moet
- Page 105 and 106:
duurde dan ook een poosje voor hij
- Page 107 and 108:
Zijn moeder zorgt heel goed voor he
- Page 109 and 110:
dictee en gaf iedereen net genoeg t
- Page 111 and 112:
ingehaald hebben we niet en de span
- Page 113 and 114:
telijk gezichtje voor me van Khadij
- Page 115 and 116:
om stil te zijn, stil te staan of s
- Page 117 and 118:
een pleidooi voor meer discipline e
- Page 119 and 120:
Wat mijn leerlingen betreft: ik ga
- Page 121 and 122:
mocht kijken naar haar groep zes. O
- Page 123 and 124:
Een van mijn vrienden vroeg me eens
- Page 125 and 126:
december 2003 Ons bezoek aan het Ve
- Page 127 and 128:
elders, vrijwel schoon op, maar toe
- Page 129 and 130:
De dag na het feest. Weer echt aan
- Page 131 and 132:
ekening mee te houden. Vervolgens g
- Page 133 and 134:
echte Turken komen toch ook uit Mon
- Page 135 and 136:
kwamen de mongolen weer voorbij, wa
- Page 137 and 138:
olle tegen mij en toen zei ik tegen
- Page 139 and 140:
ze prate dor elkaar niemand gedraag
- Page 141 and 142:
we over praten? Wie heeft een voors
- Page 143 and 144:
vrolijk langs de rij zoefde. Het he
- Page 145 and 146:
slechter deed, en wat ging ik daara
- Page 147 and 148:
meemaken: ik had duidelijk werk gem
- Page 149 and 150:
Ik had maar eens een stukje geschre
- Page 151 and 152:
Tja, zei ik, dat verbaast me niet.
- Page 153 and 154:
school, maar dat wat mij betreft da
- Page 155 and 156:
indeling in wat dan ook. En uiteraa
- Page 157 and 158:
januari 2004 Half januari; de schoo
- Page 159 and 160:
gekomen. Of ga ik wachten tot Ali d
- Page 161 and 162:
met gerichte vragen helpt vaststell
- Page 163 and 164:
half uur lopen lobbyen voor er wat
- Page 165 and 166:
echt iets van te kunnen zeggen, en
- Page 167 and 168:
doen als ik eraan toekom. Als ik ni
- Page 169 and 170:
februari 2004 Mijn meiden doen raar
- Page 171 and 172:
ongewenst gedrag negeren. Eerst dat
- Page 173 and 174:
ik er een verklaring van mezelf bij
- Page 175 and 176:
jongen. Je zit hier om te leren, en
- Page 177 and 178:
ze uit? Welnee. Wat doe ik eigenlij
- Page 179 and 180:
t Mag niet, maar ik kan vast veel v
- Page 181 and 182:
en vervolgens alle troep naar mijn
- Page 183 and 184:
dat ik vriendelijk maar consequent
- Page 185 and 186:
anderen. Iedereen bemoeit zich met
- Page 187 and 188:
Tja, dat is misschien ook lastig, m
- Page 189 and 190:
laat en een aantal docenten geheel
- Page 191 and 192:
meester, vergeten ), het gezeur ove
- Page 193 and 194:
de school wil overnemen, maak ik zo
- Page 195 and 196:
gedaan hebben , en dat elke verdach
- Page 197 and 198:
dat je er niet komt met goede bedoe
- Page 199 and 200:
maart 2004 Ik worstel met mijn admi
- Page 201 and 202:
voor de tweede keer onverwacht, een
- Page 203 and 204:
dat uitgebreid. Andere lessen raken
- Page 205 and 206:
speelkwartier te voorkomen. Ach, ik
- Page 207 and 208:
Wat begon als een korte inleiding o
- Page 209 and 210:
moslims is de koran heilig; geloven
- Page 211 and 212:
kwamen die ideeën vandaan? Van mij
- Page 213 and 214:
eens dat tafeltje moest gaan schoon
- Page 215 and 216:
mijn leerlingen lijken eigenlijk al
- Page 217 and 218:
verhalen; ik heb hem nog nooit hore
- Page 219 and 220:
Maar geëffectueerd willen die afsp
- Page 221 and 222:
weer spelen, je juf of meester komt
- Page 223 and 224:
dat had ik niet. Niet helemaal míj
- Page 225 and 226:
inmiddels ben ik van dat idee genez
- Page 227 and 228:
april 2004 mijn supervisor constate
- Page 229 and 230:
Schreef ik al over de Deense delega
- Page 231 and 232:
naar haar PABO, en Juf Zeven en Mee
- Page 233 and 234:
elastingformulier invul. Rijtjes ge
- Page 235 and 236:
eens kan verstáán! Ik wil zo nu e
- Page 237 and 238:
even niet werken, hoor en gaf me we
- Page 239 and 240:
dat was hij dus niet. Hij dacht dat
- Page 241 and 242:
en dán bekijken we opnieuw hoe het
- Page 243 and 244:
even helpen? Nee, laat maar zei ze,
- Page 245 and 246:
uur OALT van af. Klaartje vond dat
- Page 247 and 248:
1000; 1000+7007=8007. En dan het an
- Page 249 and 250:
werk moeten doen? Hoe zou dat moete
- Page 251 and 252:
wat basisschoolleerkrachten hier le
- Page 253 and 254:
een dag of wat van dit uitje en had
- Page 255 and 256:
dat wij qua zittenblijven vér onde
- Page 257 and 258:
mei 2004 Mijn Abdullah wordt gepest
- Page 259 and 260:
Aiman uit groep acht hem systematis
- Page 261 and 262:
De volgende dag heb ik Aiman en Meh
- Page 263 and 264:
melden hoe het gegaan is, want ik w
- Page 265 and 266:
had ik misschien zin om daar ook in
- Page 267 and 268:
niet de jouwe. Dat maakt omgaan met
- Page 269 and 270:
Wat hij haar daar toevoegde weet ik
- Page 271 and 272:
dreigementen bespaar ik u. Deze kee
- Page 273 and 274:
Weer even stil, en weer dat zachte
- Page 275 and 276:
was er voor hen nog maar drie kwart
- Page 277 and 278:
Wij praten al een jaar over het beg
- Page 279 and 280:
vrouwen bestaat terwijl de MR in zi
- Page 281 and 282:
voortkomt uit totaal verziekte arbe
- Page 283 and 284:
Eigenlijk leef ik in gedachten al e
- Page 285 and 286:
gestuurd en die na korte tijd weer
- Page 287 and 288:
een uitdaging voor ons allen om daa
- Page 289 and 290:
vleiend blankenbeeld aan overgehoud
- Page 291 and 292:
zorgvuldig onder de korenmaat gehou
- Page 293 and 294:
je opgeschreven Nou, praten wilde h
- Page 295 and 296:
Aldus geschiedde. * * * Vanochtend
- Page 297 and 298:
Assessmentdag. Rampendag. Ik had ee
- Page 299 and 300:
ook niet, hoor. Maar op zo n moment
- Page 301 and 302:
juni 2004 De spanning stijgt. Woens
- Page 303 and 304:
directeur is, wordt daar vestigings
- Page 305 and 306:
gezichten. De Wolf en de Zeven Geit
- Page 307 and 308:
egeleide kinderen, waarna die zichz
- Page 309 and 310:
we vooral met het bestuur moesten m
- Page 311 and 312:
dan moet Abdullah lachen, en legt h
- Page 313 and 314:
zitten en zwijgend aan mijn eigen w
- Page 315 and 316:
Brilsmurf had ze gezegd. Ik heb Azi
- Page 317 and 318:
voor ik naar m n klas ging en daar
- Page 319 and 320:
vooruitgang als achteruitgang, al m
- Page 321 and 322:
werken. Nou, zei Ali, tot half vijf
- Page 323 and 324:
En toen was het voorbij. Jankend st
- Page 325 and 326:
mist is inhoudelijke kennis over de
- Page 327 and 328:
afloop Na mijn moeizame jaar voor g