SECUNDAIR ONDERWIJS - Gemeenschapsonderwijs

More documents

Recommendations

Info

BSO – 3e graad 3e leerjaar – optie Industriële houtbewerking 49 PV Praktijk hout en PV/TV Stage hout en TV hout (8/6/6 lestijden/week) • trapladdertje B/A • veiligheidsbril B/L • veiligheidshandschoenen B/S • veiligheidsinstructiekaarten van machines B/S • veiligheidskaarten van gevaarlijke producten B/S • veiligheidsschoenen B/L • werkkledij E/L • zaklamp B/A
BSO – 3e graad 3e leerjaar – optie Industriële houtbewerking 50 PV Praktijk hout en PV/TV Stage hout en TV hout (8/6/6 lestijden/week) EVALUATIE DOCUMENTEN VAN DE LERAAR (aanvulling PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN) Evaluatieschrift - aanvulling rubriek 4.5. in functie van studierichtingen ressorterend onder ‘vakgebied Bouw-Hout’ Behalve de verzamelde evaluatiegegevens is het beslist waardevol en noodzakelijk in het evaluatieschrift een commentaar- en remediëringsrubriek op te nemen (mogelijk ondervangen van problemen bij Cattesten, beroepsprocedure door ouders), bevattend objectieve informatie ter ondersteuning van begeleidende klasseraden, einddeliberaties en/of oudercontacten. INVOEGEN VOORBEELD 1 EN 2 DE BEGELEIDING VAN HET LEERPROCES (aanvulling PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN) Evaluatie - aanvulling rubriek 5.2. in functie van studierichtingen ressorterend onder ‘vakgebied Bouw-Hout’ 1. Deelproeven (dagelijks werk) Een degelijke evaluatie geeft een beeld van de gegeven les en toont onmiddellijk of de door de leerkracht gestelde lesdoelstellingen bereikt werden of niet, het is dus een uitstekend middel tot zelfcontrole voor de leerkracht. Evaluatie-vorm Kan verschillen naargelang het vak of vakonderdeel: * een schriftelijke en/of mondelinge beurt in de klas; * een huistaak; * het opzoeken van documentatie en/of het verzamelen van materiaalmonsters; * het instellen en veilig gebruiken van machines en/of apparatuur; * … Teneinde de beschikbare lestijden optimaal aan te wenden moeten evaluatienormen, aangewend tijdens het lesgebeuren absoluut beperkt worden van 5 tot maximaal 10 minuten (enkel de kern van de zaak is belangrijk, niet evalueren om te evalueren)! Objectief/motiverend evalueren van de opdracht van de leerling Strevend naar objectieve evaluatiegegevens worden TV- en PV-vakken wekelijks geëvalueerd. Bij uitvoeringsgerichte toepassingen van TV- en PV-vakken geniet een degelijk gestructureerde procesevaluatie de voorkeur t.o.v. productevaluatie en is het aanwenden van gefragmenteerde evaluatie voor bepaalde vakken (of vakonderdelen) absoluut onafwendbaar, de leerlingen moeten: * kunnen achterhalen waar ze fouten hebben gemaakt; * gedetailleerd kunnen remediëren. Vrijblijvend voorbeeld gefragmenteerde evaluatie ; technisch tekenen Een technische tekening is opgebouwd uit diverse onderdelen en kan bijgevolg onmogelijk met één cijfer geëvalueerd worden, waarbij afwisseling in de puntenverdeling van de items noodzakelijk is om gewenning als voordeel uit te schakelen. INVOEGEN VOORBEELD Vrijblijvend voorbeeld gefragmenteerde evaluatie; NC-gestuurd programma INVOEGEN VOORBEELD Vrijblijvend voorbeeld procesevaluatie; PV Vrijblijvend voorbeeld productevaluatie; PV
Page 1 and 2: Onderwijsvorm: BSO Graad: derde gra
Page 3 and 4: BSO - 3e graad 3e leerjaar - optie
Page 49: BSO - 3e graad 3e leerjaar - optie
Page 59: BSO - 3e graad 3e leerjaar - optie

SECUNDAIR ONDERWIJS - Gemeenschapsonderwijs

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?