intake assessments in de lerarenopleiding - Kenniscentrum EVC
intake assessments in de lerarenopleiding - Kenniscentrum EVC
intake assessments in de lerarenopleiding - Kenniscentrum EVC
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
36<br />
c De kandidaat kan toelicht<strong>in</strong>g en uitleg geven bij het<br />
materiaal<br />
3 Er wordt bijgehou<strong>de</strong>n hoe <strong>de</strong> kandidaat het portfolio <strong>in</strong>vult<br />
(proces)?<br />
a Er v<strong>in</strong>dt een tijdsregistratie van <strong>de</strong> <strong>in</strong>vull<strong>in</strong>g plaats<br />
b Moeilijkhe<strong>de</strong>n die kandidaat tegenkomt wor<strong>de</strong>n<br />
geregistreerd<br />
4 Beoor<strong>de</strong>l<strong>in</strong>g portfolio wordt teruggekoppeld en gebruikt voor<br />
vervolg<br />
a Er v<strong>in</strong>dt een afron<strong>de</strong>n<strong>de</strong> besprek<strong>in</strong>g van het portfolio<br />
plaats<br />
b De kandidaat krijgt concreet feedback over het portfolio<br />
c Vervolg assessment wordt <strong>in</strong>gericht o.b.v. portfoliouitslag<br />
VI Is <strong>de</strong> authentieke opdracht (les) geregeld?<br />
1 Opdrachtverstrekk<strong>in</strong>g is dui<strong>de</strong>lijk<br />
a Kandidaat weet wat verlangd wordt aan taken en<br />
gedrag<br />
b Materialen en toelicht<strong>in</strong>gen zijn beschikbaar en<br />
hanteerbaar<br />
c Het is dui<strong>de</strong>lijk waarop beoor<strong>de</strong>eld zal wor<strong>de</strong>n<br />
2 Les valt goed voor te berei<strong>de</strong>n<br />
a Contextgegegevens en locale omstandighe<strong>de</strong>n zijn<br />
vooraf bekend<br />
b Dome<strong>in</strong> van <strong>de</strong> les en doelomschrijv<strong>in</strong>g hel<strong>de</strong>r en<br />
afgebakend<br />
c Er is voldoen<strong>de</strong> tijd <strong>in</strong>gepland voor <strong>de</strong> voorbereid<strong>in</strong>gen<br />
3 Les is goed uitvoerbaar<br />
a Omstandighe<strong>de</strong>n voor het geven van <strong>de</strong> les zijn<br />
gunstig<br />
b Er is een dui<strong>de</strong>lijk verband tussen opdracht en<br />
competenties<br />
c Competenties kunnen voldoen<strong>de</strong> zichtbaar gemaakt<br />
wor<strong>de</strong>n <strong>in</strong> les<br />
4 Er is voldoen<strong>de</strong> aandacht voor <strong>de</strong> nabesprek<strong>in</strong>g/afhan<strong>de</strong>l<strong>in</strong>g<br />
van <strong>de</strong> les<br />
a Aan <strong>de</strong> verwacht<strong>in</strong>gen van <strong>de</strong> kandidaat wordt voldaan<br />
b Les is goe<strong>de</strong> aanvull<strong>in</strong>g op het portfolio<br />
c Lesverricht<strong>in</strong>gen vallen goed te registreren en te<br />
beoor<strong>de</strong>len<br />
VII Wor<strong>de</strong>n simulatieoefen<strong>in</strong>gen afgenomen?<br />
1 Oefen<strong>in</strong>gen zijn zorgvuldig gekozen<br />
a Keuze is voorgeschie<strong>de</strong>nis van <strong>de</strong> kandidaat<br />
meegenomen<br />
b Is er voldoen<strong>de</strong> variatie <strong>in</strong> het aanbod van <strong>de</strong><br />
oefen<strong>in</strong>gen<br />
2 Relevante groepen zijn betrokken geweest bij het<br />
ontwikkelen<br />
3 Is volgens een gestructureer<strong>de</strong> metho<strong>de</strong> gewerkt?<br />
a Vertal<strong>in</strong>g van competenties en situaties <strong>in</strong> oefen<strong>in</strong>gen is<br />
consistent<br />
b Het is terug te v<strong>in</strong><strong>de</strong>n hoe oefen<strong>in</strong>gen tot stand zijn<br />
gekomen
Change language