Text - Nederlands Centrum voor de Promotieopleiding

25
PhD Sup PhD Sup
gemiddelden Tevredenheid Belang
Support and acculturation 3,2 3,6 3,7 3,5
50 …helps me to get acquainted with OGC colleagues. 2,1 2,8 2,7 2,9
51 …stimulates interaction with peers and colleagues. 3,4 4,1 3,6 4,0
52 …encourages me to present my work at various research forums. 3,8 4,2 4,0 4,4
53 …promotes me with colleagues in the field. 3,2 3,8 4,1 3,8
54 …helps me making plans for my near future (after dissertation). 2,7 3,4 3,9 3,5
55 …collaborates with me in publicizing (conference papers, articles). 3,0 2,9 3,7 3,0
56 …does his/her best to ensure I have the essential facilities for my work. 3,4 3,5 3,6 3,4
De ondersteuning bij de integratie in het instituut en in het wetenschappelijke veld is volgens promovendi en
begeleiders niet de belangrijkste kwaliteit voor de begeleider. Er zijn geen al te grote verschillen te zien in de
meningen van promovendi en begeleiders over het belang en de kwaliteit van de integratie. Beide groepen
vinden de integratie in het wetenschappelijk veld (52 en 53) een belangrijkere taak voor de begeleider dan de
integratie binnen het instituut (50 en 51). Een punt van aandacht vormt de ‘mentorfunctie’ van de begeleiders.
Promovendi vinden het belangrijk dat de begeleider ze helpt bij het maken van plannen voor de toekomst (54)
en ze aanbeveelt bij collega’s in het veld (53). Het samen publiceren, dat volgens onderzoek van Seagram et al
(1988 het promotietraject kan versnellen, wordt schijnbaar niet vaak gedaan bij OGC.
4.8 Overeenstemming tussen begeleiders
tabel 4.8 Gemiddelde scores op ‘overeenstemming tussen begeleiders’
PhD PhD
gemiddelden Tevredenheid Belang
Correspondence between supervisors 3,6 3,9
58 My supervisors agree in their feedback on my work. 3,2 3,6
59 My supervisors agree with respect to the content of my thesis. 3,7 4,0
60 My supervisors agree with respect to the management of my Ph.D. process. 3,8 4,0
61 My supervisors agree with respect to the scope (focus) of the dissertation. 3,9 4,1
De items in deze categorie zijn alleen aan promovendi voorgelegd die meer dan één begeleider hebben. In
tabel 4.8 kunnen we zien dat promovendi het redelijk belangrijk vinden dat hun begeleiders het met elkaar
eens zijn over de inhoud en werkwijze van de dissertatie, en dat ze daarover tevreden zijn. Promovendi vinden
dat hun begeleiders het minst eensgezind zijn over de feedback die ze krijgen, maar vinden dit ook het minst
belangrijk. Misschien levert het juist een meerwaarde op als ze feedback op hun werk krijgen vanuit
verschillende perspectieven. Deze categorie vertoont geen significante samenhang met het uiteindelijke
‘rapportcijfer’ dat de begeleiders van hun promovendi krijgen. Tijdens de interviews bleek wel dat sommige
promovendi in hun voortgang belemmerd werden door de te ver uiteenlopende meningen van hun
begeleiders. Kennelijk is dit een probleem voor een kleine minderheid, maar geen algemeen probleem voor
OGC promovendi.