Mensenrechteneducatie in geschiedenis - Vormen vzw

More documents

Recommendations

Info

Werkblad: Onderwijskansen in de nieuwe tijd Bekijk het filmpje van Klasse TV en los de onderstaande vragen op. a. Heeft bij ons iedereen gelijke onderwijskansen? Waarom wel/ niet? .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. b. Welke 10 oplossingen worden geboden om de onderwijskansen voor iedereen gelijk te maken? 1. ................................................................................................................... ......................................................................................................................... 2. .................................................................................................................... ......................................................................................................................... 3. .................................................................................................................... ......................................................................................................................... 4. .................................................................................................................... ......................................................................................................................... 5. .................................................................................................................... ......................................................................................................................... 6. .................................................................................................................... ......................................................................................................................... 7. .................................................................................................................... ......................................................................................................................... 8. .................................................................................................................... ......................................................................................................................... 9. .................................................................................................................... ......................................................................................................................... 10. .................................................................................................................... ......................................................................................................................... 40│Mensenrechten in geschiedenis│ (on)gelijke onderwijskansen
THEMA ONDERWIJS TIJDENS DE EERSTE SCHOOLSTRIJD Sluit aan bij De eerste schoolstrijd Mensenrechten of kinderrechten - Elk kind heeft het recht op onderwijs en gratis basisonderwijs dat hem/haar voorbereidt op een actief, verantwoordelijk leven als volwassene in een vrije samenleving met respect voor anderen en de omgeving. - De handhaving van de discipline op school moet verenigbaar zijn met de menselijke waardigheid en in overeenstemming verlopen met het Kinderrechtenverdrag. Doel De leerlingen beseffen dat er er in de 19 de eeuw onongelijke onderwijskansen waren en dat ook in onze huidige samenleving niet alle jongeren met gelijke kansen aan de start verschijnen. Niveau 5 e jaar Type Analyse cijfermateriaal + Groepswerk Duur 50 minuten Materiaal - spotprenten - de onderwijswetten - de artikels van de mensenrechten (bijlage 1). Voorbereiding Kopieer de spotprenten en de onderwijswetten voor de leerlingen. Doelstellingen De leerlingen kunnen: - een tabel analyseren. - Uit spotprenten de nodige leerinhoud afleiden. - de eerste schoolstrijd situeren in tijd en ruimte. - vertellen wat de eerste schoolstrijd inhield. Vakgebonden eindtermen De leerlingen willen: - nadenken over de ongelijke onderwijskansen. - samenwerken per twee - nadenken hoe dit gekoppeld kan worden aan de mensenrechten. 1. Kennis en inzicht en vaardigheden in verband met tijd, ruimte en socialiteit a) kennis, inzicht en vaardigheden in verband met het historisch referentiekader - vergelijken ontwikkelingsfasen van de westerse samenleving onderling op basis van een probleemstelling uit de Socialiteitsdimensie b) Kennis, inzicht en vaardigheden in verband met de bestudeerde samenlevingen uit de 19 de en de 20 ste eeuw - vergelijken ontwikkelingsfasen van de westerse samenleving onderling op basis van een probleemstelling uit de socialiteitsdimensie c) Kennis, inzicht en vaardigheden in verband met de integratie tussen het historisch referentiekader en de bestudeerde samenlevingen uit de 19 de en de 20 ste eeuw - tonen aan dat ideologieën, mentaliteiten, waardestelsels en wereldbeschouwingen invloed uitoefenen op samenlevingen, menselijke gedragingen en beeldvorming over het verleden 41│Mensenrechten in geschiedenis│ (on)gelijke onderwijskansen
Page 1 and 2: Mensenrechteneducatie in geschieden
Page 3 and 4: d. Nabespreking Informatiefiche: hi
Page 5 and 6: THEMA ONDERWIJS IN HET OUDE EGYPTE
Page 7 and 8: contract goed lezen vooraleer het t
Page 9 and 10: Bij ons is onderwijs zowel een rech
Page 11 and 12: Xjiejm hopihe kdjdfiqhmijfu idhqhs
Page 13 and 14: THEMA ONDERWIJS IN HET OUDE ROME Sl
Page 15 and 16: Instructies Starter/gespreksfase So
Page 17 and 18: Informatiefiche Historische informa
Page 19 and 20: Afbeelding ‘Schoolscène uit Neum
Page 21 and 22: 22 met coherente argumenten hun eig
Page 23 and 24: Als het over een stelling gaat, moe
Page 25 and 26: Onderwijs als recht Bij ons is onde
Page 27 and 28: Gratis onderwijs Regeringen moeten
Page 29 and 30: Lofzang Gloria Gloria in excelsis D
Page 31 and 32: Kritisch denken 11. kunnen gegevens
Page 33 and 34: Informatiefiche: onderwijs in de Ni
Page 35 and 36: 2. Onderwijs algemeen 2.1. Volksond
Page 37 and 38: Wanneer we het onderwijskundig aspe
Page 39: 2.3.5. Vernieuwingen Bij de komst v
Page 43 and 44: Instructies 1. Startfase/ gesprekfa
Page 45 and 46: • het gesubsidieerd vrij onderwij
Page 47 and 48: Spotprent 1 30 30 HENKENS, B., De h
Page 55 and 56: Onderwijswet 1 (1842) 34 : • Unio
Page 57 and 58: Derde wet voor lager onderwijs (188
Page 59 and 60: Vragen bij spotprent 1 - Wat staat
Page 61 and 62: Onderwijswet één (1842) 38 : •
Page 63 and 64: THEMA ONDERWIJS IN DE EIGEN TIJD Sl
Page 65 and 66: 1. Duid twee leerlingen aan die dir
Page 67 and 68: Spotprent: de wetgeving Harmel (195
Page 69 and 70: Identiteitsfiches De tekst die bij
Page 71 and 72: Fiches voor de directeurs van de ve
Page 73 and 74: Spotprent de wetgeving Collard ( 19
Page 75 and 76: Bijlage 2: Vereenvoudigde versie va
Page 77 and 78: Artikel 24: Gezondheidszorg Het rec

Mensenrechteneducatie in geschiedenis - Vormen vzw

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?