Fries in het basisonderwijs - 10 voor de leraar
Fries in het basisonderwijs - 10 voor de leraar
Fries in het basisonderwijs - 10 voor de leraar
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Voorwoord<br />
4 | Kennisbasis <strong>Fries</strong> <strong>leraar</strong> <strong>basison<strong>de</strong>rwijs</strong><br />
In 2008 zijn <strong>de</strong> lerarenopleid<strong>in</strong>gen gestart met een even uniek als complex project: <strong>het</strong> ont-<br />
wikkelen van kennisbases <strong>voor</strong> alle twee<strong>de</strong>graads lerarenopleid<strong>in</strong>gen, <strong>voor</strong> alle eerstegraads<br />
lerarenopleid<strong>in</strong>gen en <strong>voor</strong> alle vakken van <strong>de</strong> lerarenopleid<strong>in</strong>gen <strong>basison<strong>de</strong>rwijs</strong>. Aan <strong>de</strong><br />
ontwikkel<strong>in</strong>g van <strong>de</strong> kennisbases is <strong>in</strong> verschillen<strong>de</strong> fases gewerkt door een groot aantal<br />
docenten van <strong>de</strong> lerarenopleid<strong>in</strong>gen.<br />
Nu zijn <strong>de</strong> laatste kennisbases voltooid. Geschreven door vakmensen, gelegitimeerd door <strong>het</strong><br />
werkveld. De lerarenopleid<strong>in</strong>gen kunnen tevre<strong>de</strong>n terugkijken op een perio<strong>de</strong> waar<strong>in</strong> zij veel<br />
hebben gediscussieerd, geschaafd en bijgesteld. Een perio<strong>de</strong> waar<strong>in</strong> vakcollega’s <strong>in</strong>tensief<br />
hebben nagedacht over hun vak, <strong>de</strong> didactiek en <strong>de</strong> doelen die zij hun stu<strong>de</strong>nten m<strong>in</strong>imaal<br />
mee willen geven.<br />
De kennisbases zijn natuurlijk geen statische documenten. In <strong>de</strong> toekomst zullen ze met<br />
enige regelmaat bijstell<strong>in</strong>g nodig hebben. Dat houdt <strong>het</strong> gesprek over <strong>de</strong> <strong>in</strong>houd van <strong>de</strong> lera-<br />
renopleid<strong>in</strong>gen volop <strong>in</strong> leven en draagt daarmee bij aan <strong>de</strong> kwaliteitsslag die met <strong>het</strong> ontwik-<br />
kelen van <strong>de</strong> kennisbases werd beoogd.<br />
Met <strong>het</strong> voltooien van ook <strong>de</strong> laatste kennisbases kunnen <strong>de</strong> lerarenopleid<strong>in</strong>gen zich ten volle<br />
concentreren op <strong>het</strong> <strong>in</strong>tegreren van <strong>de</strong> kennisbases <strong>in</strong> <strong>de</strong> curricula van <strong>de</strong> opleid<strong>in</strong>gen en<br />
daarnaast op <strong>het</strong> ontwikkelen van <strong>de</strong> kennistoetsen. Dat is zo mogelijk nog een complexer<br />
project. Het herschrijven van curricula, <strong>het</strong> be<strong>de</strong>nken van goe<strong>de</strong> toetsvragen: <strong>het</strong> vraagt veel<br />
tijd en <strong>in</strong>zet van me<strong>de</strong>werkers van <strong>de</strong> opleid<strong>in</strong>gen. Hun <strong>in</strong>zet is cruciaal <strong>voor</strong> <strong>het</strong> behalen van<br />
<strong>de</strong> beoog<strong>de</strong> ambitieuze doelstell<strong>in</strong>gen. Zij dragen daarmee allen op hun eigen wijze bij aan<br />
een goe<strong>de</strong> opleid<strong>in</strong>g <strong>voor</strong> <strong>de</strong> nieuwe generatie leraren.<br />
Ik dank allen die hieraan hebben bijgedragen.<br />
mr. Thom <strong>de</strong> Graaf<br />
<strong>voor</strong>zitter HBO-raad