Gordelwegwijzer - Link Inc

8
Suggesties groepswerk 2- of 3-uren-pakket op basis van parate kennis
(noot: de hier beschreven aanpak kan u de leerlingen ook individueel laten uitvoeren)
In het eerste uur legt u de situaties stap voor stap aan de leerlingen voor. Dan verdeelt u die over
de verschillende groepjes. Geef de leerlingen even de tijd om de situatie te analyseren, de vragen te
beantwoorden en een stelling in te nemen die ze op basis van parate kennis proberen te onderbouwen.
Ze voeren het debat in het eigen groepje. Het is handig om per groep een gespreksleider en
een verslaggever aan te duiden die samen voor het verslag verantwoordelijk zijn.
Na dit eerste groepsgesprek komt een tweede opdracht. Ze moeten een onderzoek opstarten over
het onderwerp dat ze besproken hebben. Concreet kan hun zoektocht dan zijn dat ze zich over
de werking van de gordel, over stukken uit de wetgeving, over boetes, cijfers uit de statistieken,
documenteren. Wijs hen hiervoor op de opgegeven websites en geef desnoods bijkomend de URL
van enkele andere sites, zodat ze gericht op zoek kunnen gaan. Geef hun ook de opdracht het eigen
verplaatsingsgedrag en de eigen verplichtingen in het verkeer eens onder de loep te nemen. Dit kan
ertoe leiden dat ze hun eerder ingenomen standpunten moeten aanpassen.
De uitwerking van deze opdracht gebeurt thuis, tijdens een weggevallen les of in een vrij uur en
tegen de volgende les of de volgende week. In het tweede lesuur dat u dit thema bespreekt, stelt
iedere groep zijn resultaten in een vijftal minuten voor. Indien nodig stuurt u dit bij. Ze geven eventueel
ook een verslagje af. Op het einde worden er conclusies gemaakt. Die werkt u samen met de
leerlingen uit tot een actieplan voor het dragen van de gordel.
Tijdschema:
LES 1: Activiteit Tijd (+)
introductie thema, situaties, verdeling 10 minuten
bedenktijd waarin u als leerkracht bij de groepjes langsgaat
opstarten extra opdracht: opstellen van werklijst, taakverdeling
binnen de groepjes, opstellen planning
Deel 2: Methodiek - Hoe werkt dit pakket?
20 minuten
20 minuten
LES 2: Activiteit Tijd (+)
verslag groepjes 5 minuten/groepje (richtlijn, met
uitloopmogelijkheid)
algemeen besluit 5 minuten
taakverdeling: verslag 5 minuten
LES 3: Activiteit Tijd (+)
herhaling algemeen besluit 5 minuten
opstellen actieplan (groepswerk) 10 minuten/groepje (richtlijn, met
uitloopmogelijkheid)
klassikaal actieplan: plan van 1 groep: u schrijft de actiepunten
op bord, toevoegen, schrappen – klassikaal debat
voorstel voor schoolvervoerplan of een andere actie (campagne
voor het dragen van de gordel, maken van affi ches
voor de klas...)
20 minuten
10 minuten