Ook anders bewegen! - Sports Media

de rij de opdracht geven de leerlingen te beoordelen of feedback te geven. Zo leren
ze feedback geven aan en verdragen van elkaar.
De leerlingen krijgen in deze vorm veel kansen om de oefeningen uit te voeren en ze
snel na elkaar uit te voeren terwijl de leraar toch kan observeren en snelle en
effectieve demo‟s en feedback kan geven.
Estafettevorm
Estafette is een zeer leuke en goede vorm om te werken aan samenwerking en om
verdraagzaam te leren zijn ten opzichte van anderen. Het verdraagzaam zijn slaat op
het wel of niet kunnen van bepaalde oefeningen. Deze zwaktes moeten dan
opgevangen worden door andere leerlingen. De leerlingen leren tijdens deze vorm de
eigen sterktes en zwaktes kennen en tegelijk de sterktes en zwaktes van de
individuen in de groep in te zetten op de juiste plaats en juiste moment.
Wanneer je als leraar werkt met bonussen kunnen de leerlingen tactisch spelen en
kan een zwakkere groep toch nog winnen van een sterke groep. Dit bevordert de
betrokkenheid zeer sterk.
Het nadeel aan estafettes is wel dat deze steeds zo snel mogelijk worden afgelegd
en dat bepaalde oefeningen zoals evenwichtsoefeningen moeilijker kunnen
voorkomen vanwege de veiligheid. Men moet bij de estafettevorm dus heel goed
letten op de veiligheid van de leerlingen (grote uitloopzones,…). Lessen rond
evenwicht kunnen bij estafettes wel geïntegreerd worden maar dan moet een goede
selectie maken uit de beschikbare inhouden. In de leskernen is er een les evenwicht
uitgewerkt in estafettevorm. Bij deze les moet men wel telkens zo snel of zo goed
mogelijk een traject afleggen, maar dan op een veilige manier.
Circuitvorm
Het werken in circuitvorm is geschikt voor oefeningen en inhouden die gekend zijn bij
de leerlingen. De leerlingen staan per twee of alleen aan een oefening. Om de één of
twee minuten (naargelang de oefeningen) wordt er gefloten en krijgen de leerlingen
een aantal seconden de tijd om door te schuiven naar de volgende stand of te
wisselen van uitvoerder en teller. Bij circuitvormen is het meestal de bedoeling zo
veel mogelijk punten te scoren ten opzichte van de medeleerlingen. Het kan zijn dat
de groepjes per twee tegen elkaar moeten of al de leerlingen individueel tegen of
met elkaar strijden.
Ook anders bewegen!
10