31.10.2013 Views

Fulltext - BTNG · RBHC

Fulltext - BTNG · RBHC

Fulltext - BTNG · RBHC

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

geen grondige, nogal progressieve taboe-doorbrekende ideeën zoals<br />

de Britse sociaal-radicale eugenisten er hadden: tenslotte bleven de<br />

Belgische eugenisten conservatief in hun verwerping van geboortebeperking<br />

en hun moraliserende, paternalistische ondertoon van<br />

hun artikelen.<br />

a. De morele opvoeding, de eugenetische en sexuele opvoeding.<br />

Nisot, die een overzicht gaf van de eugenetische realisaties (op<br />

internationaal en nationaal vlak) in 1929, wees er al op dat meer<br />

dan ergens anders in België vooral morele middelen zullen aangewend<br />

worden om het ras te verbeteren. 105<br />

Die 'morele middelen', zo kenmerkend voor België, zullen er<br />

wel voor gezorgd hebben dat alle Belgische eugenisten zich<br />

hebben weerhouden te pleiten voor de vrijwillige of gedwongen<br />

sterilisatie of geboortebeperking. De afdeling moraal werd, zoals<br />

vermeld, niet voor niets geleid door de leraar moraaltheologie aan<br />

de Leuvense Jesuitenschool, V. Fallon. 106 Zijn opvattingen waren<br />

vrij eenvoudig: eugenetika is de verbetering van het menselijk ras<br />

en de mens is vooral een moreel wezen, de eugenetika is dus<br />

vooral een moraal. 107<br />

De strijd tegen alcohol, toxische produkten, tabak en ook<br />

pleidooien voor kuisheid, behoorden tot die morele opvoeding. Het<br />

verdere morele verval moest immers gestopt worden, de eugenist<br />

moest dit bekend maken.<br />

Die opvoedende elementen waren weliswaar voor de hele<br />

bevolking bedoeld, maar in de eerste plaats natuurlijk voor de<br />

jeugd, het kind: het waren tenslotte de kinderen die de toekomstige<br />

voortzetting van het ras moesten garanderen. Vele arts-eugenisten<br />

vervulden ook functies als hoogleraar, schooldirecteur, schoolinspecteur<br />

of werkten mee aan opvoedkundige tijdschriften. Morele<br />

educatie en voorlichting voor het kind beschouwden ze als een<br />

fundamenteel onderdeel van de eugenetika. Dit werd zeker niet<br />

alleen door Fallon zo gesteld.<br />

105. NISOT M., op. cit., p. 123.<br />

106. FALLON V., Fanàlle et population, Tournai, 1943, p.5.<br />

107. Id. L'eugénique et la morale..., p.22. zie ook WETS P., L'eugénique et le<br />

droit, Revue d'Eug., H, 1922, 2, p.58.<br />

429

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!