13707 Shellvenster

More documents

Recommendations

Info

OM WERKNEMERS BEREID TE VINDEN IN HET BUITENLAND TE WERKEN, IS DE AANWEZIGHEID VAN GOED ONDERWIJS VOOR HUN KINDEREN MEER DAN OOIT EEN NOODZAKE- LIJKHEID.REDEN WAAROM SHELL NIET ALLEEN BASIS- SCHOLEN BEHEERT, MAAR OOK EEN ONDERSTEUNEND ONDERWIJSAPPARAAT HEEFT. Shell-scholen voor kennis en veerkracht SHELL VENSTER – NOVEMBER/DECEMBER 2005 – 22 JUDITH PRESTON VERTELT OVER DE ACHTERGRONDEN.
TEKST: PIETER NOUWEN FOTO: ERNST BODE / MARTIN WESTBURY DAT SHELL MEER DOET DAN alleen olie en gas produceren en verkopen, zal niemand verbazen. Maar het runnen van basisscholen? Dat is, zo merkt Judith Preston geregeld, voor veel mensen toch een verrassing. De verrassing verandert in begrip zodra ze vertelt dat Royal Dutch Shell rond 7.500 expatriates telt, mensen die niet in hun eigen land werken. Veel van hen hebben kinderen van 3 tot 19 jaar en Shell wil dat die zo goed mogelijk onderwijs krijgen. Als het moet op eigen scholen: in negen landen beheert het bedrijf momenteel veertien basisscholen met 1.500 leerlingen en 150 leerkrachten. Als hoofd van Education Services - het hart van een netwerk dat valt onder de unit Global Expatriate Policy - is Judith Preston verantwoordelijk voor het wereldwijde ‘onderwijsbeleid’ van de Shell Groep, het helpen selecteren of oprichten van scholen, het aansturen van die scholen als één geheel, het minimaliseren van tijdverliezen voor verhuizende leerlingen en, “heel belangrijk” benadrukt ze, het geven van adviezen aan hun ouders. “Het voeren van beleid”, zegt Judith, “heeft vooral betrekking op de vraag wat we als Shell aan onderwijsondersteuning willen doen en hoeveel we daarvoor over hebben. Op veel van onze grotere productie- en kantoorlocaties werken mensen met kinderen die onderwijs dienen te krijgen. De vraag is dan hoe je dat zo goed en tegelijk zo voordelig mogelijk kunt regelen.” Als Shell ergens een nieuwe locatie start, krijgt Education Services de vraag of het daar naar de lokale onderwijssituatie wil kijken. Preston: “Is er een basisschool? Zo ja, is die geschikt? Als het antwoord op die vraag ook ‘ja’ is, gaan we met die school een relatie aan. Dat betekent bijvoorbeeld dat het Shell-bedrijf ter plekke probeert een van zijn medewerkers in het bestuur te krijgen. Vaak is dat iemand met een deskundigheid die de school goed kan gebruiken: denk aan mensen met Werken aan eigenschappen bij de kinderen die Shell ook graag bij haar medewerkers ziet: openheid, flexibiliteit, aanpassingsvermogen en de nodige veerkracht bij eventuele tegenslagen. ervaring in projectmanagement, personeelszaken, financiën of mentoring.” “Als we een school niet helemaal geschikt vinden, kijken we of er verbetering mogelijk is en hoe we daaraan kunnen bijdragen. Daarvoor zijn behalve onze kennis ook financiële middelen beschikbaar, al is het zeker niet zo dat we alleen maar met geld smijten. Pas als een locatie niets heeft te bieden wat aan onze voorwaarden voldoet, zullen we er een eigen school beginnen. Ook scholen voor voortgezet onderwijs worden zorgvuldig geselecteerd. Als op een locatie geen goede middelbare school aanwezig is, kunnen kinderen worden ondergebracht op een internaat, een kostschool of bij familie met een goede school in de buurt.” Niets kiezen, niets vragen Vroeger was het beleid van Shell inzake expatriates relatief eenvoudig. Het bedrijf bepaalde de loopbaan van zijn medewerkers - bijna allemaal mannen met nietwerkende vrouwen - en die loopbaan kon inhouden dat je op zeker moment werd uitgezonden naar een ver land. Omdat de medewerkers niet of nauwelijks hadden te kiezen, viel er ook niet veel te vragen. Staf en leerlingen van de Shell-school in China in de buurt van het Nanhaichemieproject. Judith Preston: “Onze scholen hebben naast een onderwijsfunctie ook een sociale functie.” SHELL VENSTER – NOVEMBER/DECEMBER 2005 – 23 “Maar in de tweede helft van de jaren negentig”, vertelt Preston, “kregen we bij Shell het systeem van ‘open resourcing’, wat betekent dat iedereen intern kan solliciteren naar vrijkomende banen. Sindsdien valt er veel te kiezen, dus ook veel te vragen. Als iemand zes mooie banen op buitenlandse locaties ziet, wil hij of zij wél weten hoe het daar staat met de medische voorzieningen, de veiligheid, de mogelijkheden voor de partner en het onderwijs voor de kinderen. Dat zijn de vier punten die telkens weer terugkomen en die mee bepalen of iemand solliciteert of niet.”
Page 1 and 2: UITGAVE VAN SHELL NEDERLAND B.V.
Page 3 and 4: S H E L L A C T U E E L BELEIDSUITG
Page 5 and 6: De ‘kloostergang’ in een van de
Page 7 and 8: gezond bedrijf. Wij hebben al zovee
Page 9 and 10: Johan Wempe: “Uiteindelijk zal MV
Page 11 and 12: ENERGY VALLEY? Denken ze in Noord-
Page 13 and 14: SOX404 is geland De wetsparagraaf (
Page 15 and 16: “Ik ben geen dogmaticus, ik ga ni
Page 17 and 18: FLINTERTJES VERF VAN EEN VAN GOGH P
Page 19 and 20: Stilleven (met oorspronkelijke lijs
Page 21: aspecten, los en in samenhang, heef
Page 25 and 26: omdat je steeds weer voelt dat je i
Page 27 and 28: Niele zich momenteel niet rechtstre
Page 29 and 30: S H E L L A C T U E E L GASPRIJSEXP
Page 32: Is er een verschil tussen diesel en

13707 Shellvenster

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?